第五单元教学计划一、教材简析《操场上》《古对今》本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排4《人之初》《动物儿歌》是活泼字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，的识《操场上》童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；生动的和引导学生看图学词学句；《古对今》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，识字教学则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。《人之初》教学时要注是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。形声字的意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用看图识构字规律进行识字。要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、本单元课字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。生介绍了有文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的语言，向学和基本的四季交替欣欣向荣的美丽景色趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、的过程为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语边记，中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读他们熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边想，边读边发现，引导热爱自然，热爱生活。二、单元教学目标个字。个偏旁，会写281.认识57个生字和l对子等不同形式的学习用不同的节奏诵读儿歌、正确、流利地朗读课文；2.。语；背诵《古对今》和《人之初》韵“蜻蜒并学习运用这一规律自主识字。会读3.继续了解形声字的构字规律，翅、和风细雨”等词语。展景物的变化，保持探索自然的好奇心。4.了解身边小动物的习性和四季气候、三、教学重难点（鼓励学生借助汉语拼音自主认读汉字，教学重点：识字、写字、朗读课文。以便在具体的语言环境并结合自己的1/31生活为生字组词，运用识字方法识记字形，教师要根据本单元所选课在课文的朗读指导方面，中加强对汉字的理解和运用。根据句子的意思进行恰当指导学生在读准读顺的基础上，文长句子较多的特点，）的停顿，在反复练习中提高学生断句和朗读的能力。出示相关图片，课文内容的理解。（教师要针对学生的心理特点，教学难点：给予直观体验并进行必要的讲解，引导学生在品读重点词语和句子中走进文本，在阅读中逐渐学习阅读方法，提升阅读能力。）四、单元课时分配《动物儿歌》——2课时《古对今》———2课时《操场上》———2课时《人之初》———2课时课时2语文园地五———．5、动物儿歌第一课时教学目标：1、认识12个生字；正确书写7个生字。2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。教学重点：正确书写7个字；朗读课文。教学难点：正确识读12个生字。教学准备：课件、课本、卡片教学过程：一、揭示课题2/31同学们，今天我们一起来学习《5动物儿歌》，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标：二、比赛读文（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。全部会读的请举手。下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。4、指名轮读。(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生练读——同桌互相检测，指名读词语。6、再指名读，并扩词练习。间迷造运池欢网有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵），再齐读两遍。7、去掉音节找刚读错的人再次读。3/31字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。．先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。三、流利读文（第二次“先学后教”）请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。1、生自由练读（2分钟）2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。3、齐读课文课文读得真是既正确又