攀钢职教中心《汽修下厂综合实习》课程标准适用班级：中、高级汽修工晋级培训班培训对象：中级汽修/高级汽修制订人：张成祥审核人：制订日期：2012年3月一、课程标准制订依据编写课程标准时依照以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的课程模式为指导思想，力求体现精炼与实用。充分利用校外实训基地的教学资源，来展开各项实践教学。二、课程的性质与作用1．课程性质本课程是汽修工高级培训的一门实践课程。课程是高级汽修学员继《汽车电子控制技术》、《汽车检测与故障诊断技术》学习后所必须进行的专业实习之一。是汽车运用科学的一个重要组成部分。本课程为汽车检测与维修技术的实践学习。2．本课程的作用本课程要求学生掌握汽车诊断的基本思路，掌握汽车检测与诊断相关标准，掌握汽车检测与诊断仪器和设备的基本结构、工作原理、使用方法以及现代汽车维修的新方法新工艺，使学生具有较强的汽车检测与诊断的独立工作能力，为学生从事汽车检测与诊断和汽车维修工作打下坚实的基础。三、课程的教育目标1.素质教育目标（1）培养学生自学能力；（2）培养学生分析问题、解决问题能力；（3）培养学生团队合作能力；（4）培养学生良好的职业道德能力。（5）培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风。2.知识目标（1）掌握现代相应发动机的各个系统的原理及构造；（2）掌握现代汽车检测与维修的工具、仪器和设备的使用方法；（3）掌握现代汽车维修的工序和工艺；（4）掌握现代汽车维修企业管理的新模式；3.能力目标（1）获取信息：能够从较复杂的任务中获取关键信息，并熟练地应用先进手段获得解决任务地信息；（2）自主学习：能够自主学习并掌握新知识、新技能；（3）解决问题：能够自主正确分析问题，并能提出解决方案；（4）负责耐劳：能够在一定目标下，负责、踏实、稳定、注重质量地完成比较脏累地工作任务；（5）人际沟通：具有较复杂地书面和口头表达能力；（6）学会应用标准、规范和查阅手册、图册及有关技术资料的能力；（7）与企业联合，进行生产现场设备改造及创新项目的设计，培养学生独立进行设计的综合能力和创新思维能力。四、课程教学内容的建议学时及教学形式序号学习情景（或项目、模块、章节）名称学时教学形式备注1安全学习12讲解+讨论211.汽车电子控制技术44讲解+操作+讨论32.汽车检测与故障诊断技术56讲解+操作+讨论合计112五、课程教学设计指导框架学习情景（或项目、模块、章节）名称教学目标学习与训练内容教学方法与教学环境考核评价情境1：汽车电子控制技术1.掌握传感器工作原理及检测方法；2.掌握电控汽油喷射系统工作原理及检测方法；3.掌握汽油机点火控制工作原理及检测方法；4.掌握发动机辅助电控系统工作原理及检测方法；5.汽车防滑控制系统。1.传感器工作原理及检测方法；2.电控汽油喷射系统工作原理及检测方法；3.汽油机点火控制工作原理及检测方法；4.发动机辅助电控系统工作原理及检测方法；5.汽车防滑控制系统。教、学、做一体化45%情境2：汽车检测与故障诊断技术1.掌握发动机的诊断原理与检测方法，会运用专用检测仪器及设备进行检测与诊断；2.熟悉常见故障的诊断过程；3.熟悉发动机功率的检测方法；气缸压缩压力的检测；曲轴箱窜气量的检测；进气管真空度的检测;点火正时的检测方法；供油正时的检测；机油压力的检测与诊断过程；4.熟悉汽油机燃料系的经验诊断方法；柴油机燃料系的经验诊断方法；5.底盘的检测与诊断1.运用专用检测仪器及设备进行检测与诊断；2常见故障的诊断过程；3.发动机功率的检测方法；4.汽油机燃料系的经验诊断方法；柴油机燃料系的经验诊断方法；5.底盘的检测与诊断教、学、做一体化55%六、课程教学条件1.课程教学团队要求教师的职称结构要合（初、中、高级职称要呈现梯度变化）、年龄结构合理，互补性强，在专职教师队伍中“双师”型教师的比例样达到80%以上。教学团队应具备比例合理的专兼职教师，专职教师应具备中高级职称，具有理论和实践教学经验；兼职教师可以来自攀钢汽运公司及设备修造总厂的专家、工程师、技师2.教学硬件条件要求本课程是汽修工的一门重要的专业实训课,教学内容几乎涉及到汽车电控系统、汽车发动机和汽车底盘的检测、故障诊断和维修技术。要求要到汽车维修技术先进、维修设备齐全、管理先进的汽车维修企业进行实训。3.教材及主要参考资料《汽车检测与故障诊断技术》安相璧主编北京：北京理工大学出版社2006《汽车电控系统结构与维修》舒华主编北京：北京理工大学出版社2006七、说明1.适用范围和使用方法中、高级汽修工晋级培训2.学生学习基本要求（1）学员应具备初级或中级汽修工水平；（2）具有较强的实践动手能力；