小学数学教案【必备】小学数学教案范文集锦八篇作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学数学教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学数学教案篇1教学目标1.结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。2.认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。教学重难点：1.体会面积单位。2.能选择正确合适的面积单位测量一些物体表面或平面图形的大小。教学准备：每个学生准备一张格子纸。教学过程一、创设情境，引入新课1、初步感知物体的表面。（1）师：同学们你们的脸面是指哪一部分？学生摸脸，但也有学生比划出脸的一周师强调：脸的一周的长度叫什么？（一定要让学生明白周长与面积的区别）（2）师：黑板的表面是指哪部分？（3）师：你们还可以摸出哪些物体的表面？2、感知封闭图形的大小。教师出示以下几个封闭图形，比较它们的大小师：为什么你们一看就知道谁大谁小？你们看的是哪一部分？指名学生上讲台比划三个图形的大小是指哪部分。3、提问：有谁知道什么叫做面积？（板书课题：认识面积）不同学生说己不同的理解。4、同桌合作寻找教室里哪些物体有面积？学生回答：书面、桌面、地板、瓷砖……教师：同学们回答的非常好，知道物体的表面和封闭图形的大小叫做物体的面积。3.引出面积单位。二、探索新知1、认识统一面积单位的必要性。老师提问教室及生活中一些常见物体的面积。（1）提问：数学课本的封面大约有多大？感知数学课本封面有多大。让学生动手摸一摸数学课本的封面，感觉一下它有多大学生1：大约三个手掌大小。学生2：大约有我玩耍扑克6个那么大。……（2）我们的黑板有多大？学生1：黑板的`面积大约有两个教室门那么大。学生2：黑板的面积大约有4平方米学生3：黑板的面积大约有10个课桌那么大……师：同学们，你们的回答各种各样，知道用身边的物体大小来比较所要求的物体的面积，如果老师不了解你身边的物体，我就无法相象所要求的物体的面积大小？谁有好办法？学生回答：统一面积单位。2、认识面积单位（平方厘米平方分米平方米）让学生拿出课前准备好的正方形纸片。（1）量:让学生用刻度尺量一量它的边长。教师指出：边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米，同时介绍1平方厘米的读法和写法。（2）看：看一看面积是1平方厘米的大小。（3）摸;让学生摸一摸1平方厘米的面积有多大。（4）想：要求学生把眼睛闭起来，在脑海里回想1平方厘米的形状，大小。（5）应用：说一说生活中哪些物体表面面积接近1平方厘米。（拇指指甲盖，中方格）（6）估：估一估数学课本封面的面积大约是多少平方分米？（7）猜：黑板的面积大约是多少平方米？3.比较面积单位的大小：把三个大小不同的面积单位重叠在一起进行比较。生活中哪里会用到平方厘米、平方分米、平方米？三、巩固练习指导学生完成课本中的第1、2、3题四、课时这节课你有什么收获？什么叫面积？常用的面积单位有哪些？小学数学教案篇2通过期末复习，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学知识，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。【教学目标】1、使学生进一步掌握多位数的读法和写法。会比较两个数的大小；会将整万整百的数改写成用万或亿作单位的数；会用四舍五入法把万位或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。2、使学生进一步认识复式统计表的结构，能根据收集的数据填写复式统计表。使学生理确求平均数的意义，明解求平均数的数量关系，学会求平均数的方法。3、使学生进一步理解和掌握求平行四边形，三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积，知道常用的土地面积单位公顷，平方千米，会进行面积单位间的换算。4、使学生进一步会用字母表示数、常见的数量关系，会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。进一步理解方程的意义，会解简易方程。会列方程解应用题。5、使学生进一步认识几分之一和几分之几，知道分数各部分名称，会初步比较两个分数的大小。会计算简单的分数加减法。6、进一步理解小数的意义，认识小数的计算单位，会比较两个小数的大小。掌握小数的性质和小数点的位置移动引起小数大小变化的`规律。能用四舍五人法按要求求出小数的近似数，会把较大数改写成万或亿作单位的小数。【教学重点难点】重点：1、熟练掌握多位数读法和写法，会比较两个数的大小，会将一个数改写成万或亿作单位数，能按要求求一个数的近似数。2、熟练求平均数。3、熟练掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，会计算它们的面积。4、会用字母表示数量，会解方程，会列方程解应用题。5、熟练掌握小数的有关知识。难点：1、千亿以内数的读法和写法，注意的处理。2、理解平均