八声甘州柳永一、教学要求1.引导学生疏通这首词的文意，体会词引导学生疏通这首词的文意，中所蕴涵的词人的思想感情。中所蕴涵的词人的思想感情。2.引导学生掌握这首词的艺术特色，进引导学生掌握这首词的艺术特色，而了解柳永作词的风格和特点。而了解柳永作词的风格和特点。3.诵读、体味、欣赏这首词。诵读、体味、欣赏这首词。二、学习要点1.鉴赏《八声甘州》。鉴赏《八声甘州》2.通过阅读文本，掌握宋词的鉴赏方法。通过阅读文本，掌握宋词的鉴赏方法。三、作者生平柳永（987?―1053？）,北宋词人，原名三变，字景庄.。后改名永，字耆卿，排行第七，世称柳七、柳屯田。《雨霖铃》、《八声甘州》、《望海潮》等是其代表作。四、作家作品1.作品概述1.作品概述柳永现存213首词，其内容主要涉及城市风光、市民市井生活和羁旅行役的诸多方面。词至柳永，体制始备，令、引、近、慢、单调、双调、三叠、四叠等长调短令逐渐丰富。2.重点作品重点作品《八声甘州》是千古传颂的名作，融写景、抒情为一体，通过描写羁旅行役之苦，表达了强烈的思归情绪，语浅而情深，是柳永同类作品中艺术成就最高的一首。五、课文讲解1.课文朗读先听一遍听录音，把握这首词的大体文意；教师泛读和学生自读相结合，重点体会词人的思想感情。2.课文分析这首词主要抒写了旅客怀念家乡的凄苦心情。上阕寓情于景，下阕因景抒情，将景物、离愁、恋情交织起来描写，相濡相惬，水乳融浃。八声甘州对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼?望，误几回、天际识归舟。争知我、倚栏杆处，正恁凝愁。对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。一、二句写雨后江天，澄澈如洗。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。三、四、五句写环旰螅淼慕撸?就觉得寒风渐冷渐急。身上的感觉亦是如此，眼中所见也是一片凄凉。是处红衰翠减，苒苒物华休。这两句接写楼头所见，由苍莽悲壮，而转入细致沉思，由仰观而转至俯察，又见处处皆是一片凋落的景象。惟有长江水，无语东流。写的是短暂与永恒、变与不变之间的这种令千古词人思索的宇宙人生哲理。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。“不忍”二字领起，在文章方面，是转折翻腾；在感情方面，是委婉深曲。叹年来踪迹，何事苦淹留。这里用问句一提，就加重了语气，写出了千回百转的心思和四顾茫然的神态，表达出“归也未能归，住也如何住”的矛盾心态。想佳人、妆楼?望，误几回、天际识归舟。由于自己的思归心切，因而联想到故乡的妻子也一定是同样地盼望自己回家。争知我、倚栏杆处，正恁凝愁。最后两句，再由对方回到自己。佳人也许还认为自己在外边乐而忘返，又怎么会知道我现在倚阑远望的时候，是如此愁苦呢？3.课文难点讨论课文难点讨论讨论一下，柳永运用独特的多重空间结构进行叙事、布景、言情的写作手法，在《八声甘州》这首词中是如何体现的？4.相关评论①龙榆生《宋词发展的几个阶段》②袁行霈主编《中国古代文学史》六、相关艺术作品展示柳永纪念馆位于武夷山风景名胜区武夷宫古街中段,一曲溪北岸,是一座三层楼阁式仿宋民间建筑,占地300平方米,坐南朝北,有展厅及办公室、储藏室、茶室等设施。风格朴实素雅,极富乡土气息。七、延伸阅读有关柳永的其他作品雨霖铃寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰、好景虚设，便纵有，千种风情，更与何人说。望海潮东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。重湖叠?清嘉,有三秋桂子,十,,里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池夸。其他词人作品李清照《一剪梅》李清照《一剪梅》一剪梅红藕香参玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？燕字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两种闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。陆游《卜算子咏梅咏梅》陆游《卜算子?咏梅》卜算子?咏梅驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。