中班语言在妈妈肚子里教案中班语言在妈妈肚子里教案1活动背景袁老师结婚了，孩子们为袁老师进行了富有孩子童真俭朴的婚礼。不久，袁老师有了小宝宝，身体的反应很大，孩子很新奇，于是就有了学习主题“我的身体"——身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。孩子古怪：宝宝在袁老师的肚子里干什么?袁老师怎么没有应老师有精神，会很累的样子?于是就有了这次活动。活动目标1、了解诞生的奥秘，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感。2、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动预备1、正怀孕7个月的老师。2、有关小生命孕育产生的影像。3、一些有关小生命孕育的图书和图片。活动过程一、看看老师有什么不一样了老师：袁老师和我们越来越不一样了，你们发觉她和我们哪里不一样了?幼儿：她越来越胖了……不是的，她的肚子越来越大了……幼儿：是啊，她肚子里的小宝宝越来越大了。幼儿：她走路很慢的，这样子，很不方便的样子。老师：怎么会的呢?幼儿：小宝宝在里面很重的。幼儿：她蹲下来是这样的，由于，这样是为了爱护小宝宝。幼儿：袁老师从来不跳的、不奔的，由于小宝宝会受不了的。幼儿：袁老师有时候会呕的，大略是东西不好吃吧……不是的，是小宝宝在里面动，袁老师难受了。幼儿：袁老师吃东西许多的，有一次，她吃了很多面包和肉……是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。幼儿：袁老师的衣服不一样了，很大的。老师：这叫孕妇衫。是啊，自从袁老师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是由于她的肚子里多了一个小宝宝。二、争论肚子里的宝宝的事情老师：对肚子里面的宝宝，你们肯定有很多问题吧。那么，有什么问题呢?说出来听听。幼儿：小宝宝是怎么长大的?幼儿：他在妈妈肚子里有一根带子。老师：这根带子叫脐带。(出示图片或看影像)幼儿(边看边问)：A：宝宝吃的是饭吗?B：不是的，是营养。C：袁老师吃下的是饭，宝宝就汲取袁老师身体里的营养。男幼儿：我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝?(孩子们都一片茫然)袁老师：这是由于我们女人的身体里有一张小床。幼儿：小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的?老师：这是由于我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫(指示图片)。幼儿：宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?听得见声音吗?宝看得见吗?幼儿：看不见的，像摸黑一样。袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。幼儿：宝宝有大便、小便吗?老师：(出示图片)书上说宝宝是有小便的。幼儿：是啊，他喝了袁老师的营养水，当然有小便啦。幼儿：那大便有吗?幼儿：没有的。幼儿：应当有的，我们都有的。老师：我们的大便是怎么才会有的?(孩子缄默)老师指着模型：这件事我们明天再讨论。幼儿：为什么妈妈生了孩子之后，’肚子上都会有疤呢?老师：你们的妈妈都有疤吗?幼儿：我没留意过。幼儿：你有吗?生过孩子的才有。老师：我已经生过孩子了。可是我没有。幼儿：给我们看看。(给这个孩子看)真的没有的。怎么有的妈妈有，有的.妈妈没有?老师：这件事，你去问问妈妈吧。明天来告知大家。幼儿：小宝宝在妈妈的肚子里干吗?幼儿：是啊，他大略在做什么事?幼儿：他不会动的。袁老师：不，他动得可厉害了。老师：(把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上)你们看。袁老师的肚子的表面有小宝宝动的。幼儿：小宝宝会动的。他在里面干吗呢?宝看得见吗?幼儿：看不见的，像摸黑一样。袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。活动反思本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不肯定能了解。生活是儿童道德聪慧进展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么全部的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参加体验的欲望，才能促进主体主动参加体验活动，从而获得真实的感受。体验成长是欢乐的，发觉是惊喜的，学习是美满的。中班语言在妈妈肚子里教案2活动设计背景我班今年有几位幼儿，由于以前没有上过一幼儿园，特别粘家长。每次家长送来幼儿园就不让家长走，通过这节活动课让幼儿懂得什么是爱，爸爸妈妈送小伙伴来幼儿园，是为了让小伙伴在幼儿园交很多好伙伴，在幼儿园开快乐心的玩，而爸爸妈妈是为了生活要去上班，小伙伴要知