备课教师刘慧集备时间2013.8.25课题语文园地一教学目标1．交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。2．习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。3．发现一些多音字的不同读音，准确区别。4．读读认认，发现和运用识字方法。5．熟读背诵古诗《小儿垂钓》。6．积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。教学重点目标1、2、3、4教学难点目标1、2教具准备多媒体课件预习提示先学后教当堂训练个人复备第一课时学习目标：围绕“我们的课余生活”这个题目，开展口语交际活动。一、板题示标。同学们，这节课我们来进行口语交际，（板书课题，齐读）这节课我们的学习目标是：围绕“我们的课余生活”这个题目，开展口语交际活动。二、第一次“先学后教”出示自学指导：请同学们回忆自己的课余生活，说一说你的课余生活。（提示：先学后教当堂训练个人复备课余做了哪些事？你有哪些收获和感受？）（3分钟后，比谁说的最多）自己说。同桌互说。（二）后教1、指名说（先让后进生说，尽量让学生把话说完整，如果说得不是特别好，可以让他再说一遍，其他同学认真听，如果有问题可以举手说，帮助他把话说完整。）2、评一评，哪位同学的课余生活安排的好？生说，提建议。听了大家的建议，你自己今后课余生活有什么打算？生讨论，指名说。第二课时学习目标：能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，完成习作。板题示标：同学们，今天我们一起来写作文《我们的课余生活》，（板书课题），请看这节课的学习目标。能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，完成习作。为了让大家能更好地达到目标。出示学习目标先学出示自学指导：请同学们根据口语交际的内容（什么时候，你做了什么？有哪些收获和感受），把自己的语言在组织一下，要求：句子通顺、条理清楚。）（5分钟后比谁说的好）指名说，要求：说的不完整，其他同学补充。师生点评。学生自选材料、自编提纲。抽3名学生（好中差），板演提纲。其他同学在草稿本上写提纲。交流提纲。指名读提纲（或提示出来），“兵教兵”评议，教师点拨指导，纠正选材、构思方面的倾向性问题。（语言是否重复、层次是否清晰、语言是否精炼、选材是否跑题、构思是否新颖等。）当堂完成作业学生写草稿（写完后，与同时写完的同学交流互改。）学生互改时，可成立评改小组，与写作水平高的学生担任组长，执笔帮助后进生修改草稿（主要改错别字、病句）。也可同桌互改。（2）誊写作文（要求：书面整洁、无涂改、书写规范、无错别字，正确使用标点符号，段落分明。）第三课时学习目标：读准和理解同一个字在不同的语言环境中不同的语音和不同的意思。读背《小儿垂钓》。运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。板题示标：同学们，这节课我们来学习语文园地一，（板书课题），这节课的学习目标是：1、读准和理解同一个字在不同的语言环境中不同的语音和不同的意思。2、读背《小儿垂钓》。3、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。一、第一次“先学后教”（一）先学出示自学指导（一）请同学们认真每一组词语中的带点字，你发现了什么？（2分钟后比谁说得好）生观察后教生回答（他们都是多音字）意思有什么不同？生说（意思对即可）你还能给这些多音字组词吗？生组词。生齐读。三、第三次“先学后教”（日积月累——读读背背）（一）先学自由读（有不认识的字问老师或同桌）指名读，其他同学纠正。稚：zhì(翘舌音)你能看这图说说古诗的意思吗？自己说。同桌互说。指名说（在说时只要说出大致意思即可，其他同学可以补充，最后让一名同学完整地说一遍。）意思理解了，那相信你们一定能很快地背下来，时间四分钟。自由背；抽查四、第三次“先学后教”（日积月累——读读认认）（一）先学请同学们认真观察这些字，你发现了什么？（2分钟）生观察，后汇报。后教指名说（形声字去掉偏旁，）那用什么方法能记住这些生字？交流——讨论——汇报板书设计语文园地一习作我的发现（多音字）我们的课余生活读读背背《小儿垂钓》（语句通顺、条理清楚、能正确使用标点符号）读读认认（去掉偏旁认新字）教后反思