大班语言公开课教案：《聪明的乌龟》大班语言公开课教案：《聪明的乌龟》作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班语言公开课教案：《聪明的乌龟》，欢迎阅读与收藏。大班语言公开课教案：《聪明的乌龟》1活动目标：1.理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。2.知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。3.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。活动准备：挂图15号，《小朋友的书亲亲小动物》，故事录音。活动过程：一、谈话引出课题。小朋友看，今天李老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。二、教师讲述故事。提问：故事中有哪些小动物。你喜欢谁？三、教师依次出示挂图讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容。1.出示挂图一：图片上有谁？狐狸想干什么？狐狸想干坏事被谁看到了？2.出示挂图二：乌龟怎么做的？青蛙怎么样了？乌龟紧紧咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？3.出示挂图三：狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？狐狸去咬乌龟的脚，乌龟怎么做的.？狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？最后狐狸怎么样了？四、教师再次完整讲述故事。引导幼儿讨论这是一只怎样的乌龟？为什么说它是一只聪明的乌龟。五、幼儿使用《小朋友的书亲亲小动物》第11—12页“聪明的乌龟”复述内容活动反思与建议：在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，幼儿积极参与，体现面向全体幼儿。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。大班语言公开课教案：《聪明的乌龟》2设计意图：幼儿的语言学习是在个体与环境的相互作用中，尤其是在相互的语言交流中获得并发展的。在长期的实践中，我们认为阅读是由幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备的重要学习模式。尽管在幼儿园阶段，幼儿不需要具备文字能力，但口头语言向书面语言过渡时，有必要初步辨认自己的名字和常见字，掌握看懂图书的基本技能、认识口语与文字的对应关系，因此，培养幼儿的早期阅读行为应当是现今幼儿园语言教育目标的重要组成部分。培养良好的阅读习惯、初步了解口头语言和书面语言的对应关系，提高幼儿对语言的敏感度，采用自然的阅读方式，通过图文并茂的故事读本，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，发展幼儿听、说、前阅读和前书写的技能，帮助幼儿顺利从伴随阅读过度到独立阅读。活动目标：1、培养幼儿观察、分析、推理能力。2、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。3、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。活动准备：大的故事图书一本，幼儿人手一本图书。活动过程：一、导入：提出问题，引起幼儿兴趣。教师：今天，老师给小朋友带来了一个好听又有趣的.故事，故事里面有三只可爱的小动物，现在就让我们来进入这个有趣的故事吧！二、出示故事书，引导幼儿观察。1、利用大的故事书引导幼儿观察一幅一幅的画面，通过教师的提问与引导让幼儿观察后说一说每一幅画面里的大概故事内容。2、教师带领幼儿观察到狐狸想吃掉青蛙，是乌龟及时的咬住了狐狸的尾巴，青蛙才得以及时逃脱，可是乌龟却被狐狸给抓住了。三、进一步提出问题，提问：“你觉得乌龟会被吃掉吗？会？不会？为什么？”让幼儿带着阅读的欲望与疑问去寻找答案。教师：乌龟很聪明，有很多的办法。答案就在小书里，小朋友们自己去找。（请小朋友帮着发书）四、幼儿看书，教师巡视指导。五、收书，小结故事内容。提出问题：最后，乌龟有没有被狐狸吃掉？并引导幼儿复述故事内容。六、小结，活动结束。大班语言公开课教案：《聪明的乌龟》3活动目标：1.理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。2.学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。3.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。活动准备：1.配音幻灯片2.课件3.小动物头饰活动过程：一、"今天老师给你们带来了一位好朋友"。出示图片乌龟或实物，"小朋友们这是什么啊""乌龟""对，而且啊这还是一只聪明的乌龟"，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸，会发生什么事呢？（让幼儿简单说说可能发生的事）小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢？接下来啊我们一起来听故事《聪明的乌龟》。二、播放课件，欣赏故事。理解故事内容。中间提问：小乌龟怕水吗？猜猜他它会怎么回答？乌龟和狐狸谁聪明？三、播放幻灯片，理解故事内容。（重点）1.教师出示图片，边讲述故事边提问，了解