大班语言公开课《聪明的乌龟》教案寄语：大班语言公开课《聪明的乌龟》教案共含5篇，由的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：大班语言公开课《聪明的乌龟》教案大班语言公开课《聪明的乌龟》教案的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。大班语言：聪明的乌龟活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的角色对话。2、感受故事中小乌龟的机智勇敢。3、能够复述故事的重要情节。4、让幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。活动准备：手偶，动画，动物图片活动过程一、导入：师：小朋友好！今天魏老师给大家带来两只可爱的小动物，你们想知道它们是谁吗？请小朋友睁大眼睛，让我们用热烈的掌声欢迎这两位新朋友。出示手偶：师：（小乌龟的口吻）小朋友好，我是小乌龟！小朋友好，我是小狐狸！今天这两个小动物吵个不停，原来它们在比谁最聪明？小乌龟说，我最聪明，我有硬硬的壳，当遇上坏人我把全身都缩起来，谁也吃不到我！小狐狸不服气了，谁说你聪明了，我才是最聪明的！狐假虎威的故事小朋友在中班就学过了，我可是把森林之王老虎都吓走了，我才是大王，我最聪明。就这样，两只小动物吵个不停。那到底谁最聪明呢？小朋友想不想知道？今天魏老师给大家带来一个好听的故事，听完以后就知道谁更聪明了？不过，这两只小动物，有个小小的要求，它们希望小朋友能认认真真的看动画，听故事，你们愿意吗？对自己有没有信心！二、听故事，看动画在听故事之前，小朋友要带着魏老师的几个问题来听，故事里都有哪些小动物？发生了什么事情？你觉得故事里谁更聪明？我们带着这些问题，听一听，看一看。故事讲完了，魏老师要考考小朋友了（提问，及时做出评价）小朋友听得很认真仔细，你们说小乌龟聪明吗？下面由魏老师再给大家讲一遍故事，这次的问题可没这么简单了，你一定要认真仔细地听。好，你们给魏老师鼓励，掌声欢迎！刚才我们又把故事听了一遍！提出问题：1、狐狸看见青蛙是怎么想的？他是怎么靠近青蛙的？他吃到青蛙了吗？为什么？2、乌龟和狐狸又发生什么样的事情了？狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办的？引导幼儿讨论，乌龟怕摔，怕火，为什么还让狐狸把他扔到天上，扔进火盆里？乌龟喜欢水，为什么狐狸要说把它扔到水里去，他反而大声求饶？他是怎么求饶的？你认为狐狸听见乌龟的求饶会怎么想？小结：乌龟用自己的智慧打败了狐狸，你们心里高不高兴？我们在以后的生活中学习中要像小乌龟一样勇敢，聪明，爱动脑筋。三、角色表演故事。四、小朋友玩的很高兴，小乌龟也高兴，刚才她偷偷地告诉魏老师，他想邀请小朋友一起到户外去做龟兔赛跑的游戏，那我们排好队一起出发吧！第2篇：大班语言公开课《聪明的乌龟》教案希望你能喜欢这篇大班语言公开课《聪明的乌龟》教案范文。一、教师出示小乌龟手偶导入活动，激发幼儿兴趣。1、教师出示小乌龟手偶，导入活动。今天，老师给你们带来了一位小客人，看看它是谁呀？（小乌龟）2、过渡：是呀，今天，老师要讲一个关于“小乌龟”的故事。到底发生了什么事情呢？——让我们一起来听听看吧！二、借助情景剧表演，帮助幼儿理解故事内容，学说角色对话。1、结合情景剧，倾听故事第一部分（有一只狐狸~眼看就要抓到青蛙了）：1）故事表演至“眼看就要抓到青蛙了”，教师提问：啊呀，这可怎么办呢？猜猜，接下来会发生什么事情？2）幼儿猜测，教师适当概括小结。2、借助故事回应幼儿(乌龟急忙伸长脖子~“扑通”一声跳进水里)：1）教师出示手偶：这事呀，让谁给看见啦？（乌龟）2）教师讲述至“扑通”一声跳进水里，提问：你们说，小乌龟会回答狐狸吗？为什么？3）幼儿猜测，教师小结：对呀，乌龟要是张嘴说话，不就放了狐狸了吗？乌龟不说话，咬着狐狸的尾巴，一动也不动。3、结合情景剧，倾听、表演故事第三部分（没吃到青蛙~扔到水里去了）：1）教师引导幼儿复述故事情节：狐狸为什么没有吃到青蛙？他想去吃乌龟，结果发生了什么事？狐狸想了哪些坏主意来对付乌龟，乌龟都是怎么回答他的？2)教师引导用夸张的语气、动作表现乌龟和狐狸在故事中的特征。3）幼儿猜测：小乌龟到了水里，接下来会发生什么事？4、结合情景剧，倾听故事第三部分（乌龟下了水~浮出水面来）：教师引导幼儿复述并小结故事情节。5、在理解故事内容的基础上，为故事取名字《聪明的乌龟》。三、借助动画完整欣赏故事，并在适当部分学说角色对话。四、挖掘故事情感，帮助幼儿进一步萌发动脑、助人的愿望。1、你喜欢故事中的谁，你想对它说句什么话？2、活动延伸：说说自己“勇敢”、“智慧”的助人故事。手偶导入，激发了幼儿的活动兴趣，又设置了悬念；为接下来的倾听奠定了基础。采用幼情境表演的方式，能激发幼儿的倾听欲望，并对故事中角色的语气动作和情感有了更深的感知和理解，有助于幼儿语言发展。在故事开展了一部分后，让幼儿先猜测故事情节再听故事，有助于发展幼儿的思维能力，逐步帮助幼儿形成自己理解故事的能力