基因指导蛋白质的合成（第一课时）教学设计集安一中生物组高芬一.教学重点（1）了解基因控制蛋白质合成的中间物质──RNA的基本单位、化学组成和种类，以及它与DNA在组成、结构、功能和分布等方面的异同；（2）推测并初步理解基因表达的转录概念和过程；（3）比较转录和复制的异同；二.教学重难点（1）推测并初步理解基因表达的转录的概念和过程三、[教学方法]讲授法，课件演示法，讨论法。四．教学过程导学展示图片教师提问：利用已灭绝的恐龙的DNA真的能让恐龙复活吗？学生活动：讨论并回答教师引导：如果要使恐龙复活我们首先要解决的问题是什么？学生活动再讨论回答，共同引出课题授新1、RNA的分子结构和化学组成学生思考：基因（DNA）在细胞核中，而蛋白质的合成是在细胞质的核糖体上进行的，在细胞核的基因如何控制在细胞质中的蛋白质的合成呢？学生讨论：有几种可能性？并回答教师活动：展示几种可能性，引导学生分析哪种可能性更大？找出相关证据学生活动：讨论后回答，在DNA和蛋白质之间，有可能存在一种中间介质，说明依据（DNA是高分子化合物；DNA作为遗传物质必须保证数量的恒定）教师活动：引导学生再说出其他证据。并指导学生在课本----想象空间中寻找学生活动：阅读并回答，体会第二种可能性较大教师活动：谁来充当这个中间介质？并指出科学家发现RNA普遍存在于各种细胞中，猜测，蛋白质的合成与RNA有关系。引导同学们像科学家一样猜想:蛋白质的合成与RNA有关系.并找出证据学生活动：设计一个简单实验来证明蛋白质的合成与RNA有关2、DNA与RNA的区别教师活动：指出1955年科学家拿洋葱和变形虫做到实验与同学的实验结论相同教师提出问题：RNA从哪里来？提示引导场所可能是细胞核和细胞质。并引导追踪一种物质的来源和去向，如何实验？进一步引导，要标记RNA应该标记哪种元素呢？指导学生阅读课本，学习RNA相关知识，并比较DNA和RNA的区别。学生活动：指出自己对RNA知道哪些知识？填写表格比较DNA和RNA教师活动：展示三种RNA展示并讲解变形虫实验。引导学生分析重组变形虫的细胞中带标记的RNA会出现在哪里？学生活动：分析试验结论，并思考2个问题教师活动：引导学生思考DNA与RNA有什么关系？3、转录过程所需的模板原料和遵循的原则学生活动：阅读课本，理解转录概念教师活动：分析转录概念。展示转录的动态过程。引导学生分析转录过程分几步？学生活动：观察转录过程，回答转录过程分为几步？怎么完成的？教师活动：游离的核苷酸是不是随意可以与DNA上的结合？引出碱基互补配对原则，引导学生分析ＲＮＡ与其模板链什么关系？与另一条ＤＮＡ链什么关系？可以讨论也可以查阅课本学生活动：回答，并指出配对与ＤＮＡ配对的区别教师活动：展示图片，进一步强调ＲＮＡ与其模板链什么关系及与另一条ＤＮＡ链什么关系。进一步提问：转录与ＤＮＡ复制有区别学生活动：讨论并填写表格教师活动：重新展示转录过程，强调通过复制ＤＮＡ把遗传信息传递给ＲＮＡ，RNA由核孔出来，把遗传信息带到细胞质，留下伏笔小结：同学小结教师活动：展示小结本节主要内容课堂反馈练习