PAGEPAGE5幼儿园大班社会教案详案?谁的本领大?含反思大班社会教案详案?谁的本领大?含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有......有......还有......，既有......又有......，开展口语表达能力和分析区分能力，初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性，知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满，快来看看幼儿园大班社会?谁的本领大?含反思教案吧。活动设计背景最近，我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形，并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发现了很多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的那么认为方的物体比圆的物体作用大，于是经常争论，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长知识,激发幼儿想说敢说的愿望。活动目标1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有......有......还有......，既有......又有......，开展口语表达能力和分析区分能力。3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。4、开展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。教学重点、难点初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有......有......还有......，既有......又有......，开展口语表达能力和分析区分能力。活动准备1、录音机、磁带。2、情景布置：辩论会会场，圆、方字卡各一。3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同形状的家具;画有圆形和方形物体的图片。活动过程一、伴随?小小智慧树?歌曲?形状娃娃?的音乐，两个胸前分别挂着圆、方字卡的幼儿，代表圆圆和方方出场争论：谁的的本领大。圆圆：我的本领大，轮子、瓶盖、象棋......都是圆的。方方：我的本领才是最大的，砖头、书本、柜子......都是方的。二、教师引出辩论话题：究竟谁的本领大。让分别支持圆圆、方方的幼儿分开两组进行辩论。(.来源快思老师教案网)幼儿会用完整的语句说出自己的观点，并出示图片论证：1.圆(方)形的有，有，还有。2.times;times;既有圆(方)的，又有方(圆)的。小结：圆圆和方方是好朋友，各有各的本领。世界上有很多东西，既有方的又有圆的，他们的本领都大。三、组织幼儿观看木偶剧?方脸和圆脸?并提问：1.方脸爷爷和圆脸奶奶最后分家了吗为什么2.圆圆和方方究竟谁的本领大3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗4.教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理小结：是啊，生活中的物体每一局部都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗四、最后提问：你能利用圆形和方形的本领设计一件有用的物体吗教学反思该活动形式较新颖，教师为幼儿提供了充分表现自我的时机，使幼儿在热烈的辩论会情景中，大胆的表达自己的不同意见，促进了幼儿思维的流畅性和求异性，而且还培养了幼儿的合作精神。组织形式上集体讨论和分组辩论相结合，使不同层次幼儿的口语表达能力都得到进一步提高。最后一个环节有一定的难度，需要家长和幼儿共同完成。小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。内容总结〔1〕3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满〔2〕活动准备1、录音机、磁带〔3〕能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征