PAGEPAGE8幼儿园中班教案?闪烁的小星?含反思中班教案?闪烁的小星?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在初步学会演唱歌曲的根底上，尝试用跳跃和连贯的唱法演唱，通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容，能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作的乐趣，快来看看幼儿园中班?闪烁的小星?含反思教案吧。活动目标：1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。2、在初步学会演唱歌曲的根底上，尝试用跳跃和连贯的唱法演唱。3、能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作的乐趣。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、体验歌曲中的欢快情绪。活动准备：1、场景布置：活动室四周布置成夜空〔底色为深蓝色〕。2、教具：多媒体课件?闪烁的小星?音乐及画面；?闪烁的小星?伴奏音乐带；操作图片：〔一〕闪烁的星星。〔二〕睡觉的星星。3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色腊光纸、水粉颜料、铅画纸等。活动过程：一、律动?满天星?，引发兴趣。师：天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看美丽的星空，那我们出发吧！在老师的带着下，两手各持一颗闪闪的小星星，随?闪烁的小星?的伴奏音乐进活动室。观看课件〔一〕：满天闪烁的星星。二、发声练习?看星星?。师：哇，星空真美丽，让我们一起坐到地毯上来看看吧！〔幼儿自由地围坐在教师身边〕师幼玩接歌游戏?看星星?〔自编〕。〔评析：满天闪烁的小星令孩子们充满了好奇，自由地围坐在地毯上为他们营造了宽松、愉快的心理气氛。〕三、绘制练习?找星星?。师：小星星不见了，天空妈妈很着急，怎么办呢〔从情感方面启发幼儿〕师：我们一起来做个小设计师，用这些材料帮助天空妈妈找回小星星〔师介绍分组活动的材料后幼儿讨论答复〕第一组：绘画〔用构线笔在铅画纸上勾勒出星星的形状并涂色〕。第二组：剪贴画〔将蜡光纸上印着的星星剪下来贴到蓝色铅画纸上〕。第三组：棉签画〔棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画想像中的星星〕。第四组：玩油泥〔捏出大小不同的星星贴在泥工板上〕。播放歌曲?闪烁的小星?的伴奏音乐以衬托气氛，幼儿自由选择自己喜欢的活动，分小组合作进行操作活动，装扮星空。〔评析：拟人化的手法非常适合中班幼儿的思维和情感特点，孩子们在活动中始终兴趣盎然。线条、色彩、根本形等美术要素的综合运用，使孩子们大胆地发挥自己的想像力，充分感知星星的特征。〕四、新授歌曲?闪烁的小星?。1、熟悉歌词师：小星星回到了天空妈妈的怀抱很快乐，听，它们唱起了歌。观看课件〔二〕：放?闪烁的小星?的音乐及画面〔随音乐节奏逐拍出现星星，强拍为大星，弱拍为小星，每个乐句为七颗星并整齐排列〕。师：你听到了什么星星有什么不一样为什么幼儿交流，理解歌词内容。师小结：满天的小星星在空中闪闪发光，好象许多小眼睛。〔评析：多媒体课件的应用，既向幼儿作了演唱示范，又让幼儿从视觉上感受和理解歌曲的结构，使幼儿很快地进入歌曲优美的意境之中，引发他们学唱歌曲的兴趣。〕2、跟着旋律演唱歌曲放课件?闪烁的小星?的伴奏音乐及画面，幼儿随伴奏音乐跟老师一起唱歌曲。3、用跳跃和连贯的唱法演唱师：小朋友唱得真好听，瞧，小星星快乐地跳起来了[出示操作图卡〔一〕]！引导幼儿用轻快、跳跃的唱法演唱歌曲，表现星星的闪烁。师：小星星玩累了，躺在妈妈的怀里睡着了[出示操作图卡〔二〕]。引导幼儿用舒缓、连贯的唱法演唱歌曲，表现星空的柔美。4、完整地演唱歌曲放伴奏音乐，教师交替出现操作图卡〔一〕、〔二〕，并启发幼儿分别用两种音色和表情表现歌曲力度、速度上的明显差异，完整地演唱歌曲。〔评析：活动中幼儿尝试用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲，防止了枯燥练习导致幼儿的厌烦情绪，体验了用不同情感演唱的快乐情绪。〕五、游戏表演?摘星星?。师：天空中的小星星真漂亮，我们一起来玩?摘星星?游戏，好吗幼儿手持小星星，根据自己的意愿按不同方位创编手腕动作，只要符合音乐节拍即可。并找朋友，相互听一听、唱一唱，边唱边表演，要求眼睛看着对方，交流感情。〔评析：活动中幼儿感受到了自我表达、人际交往的乐趣，获得了情感需要的满足。〕六、自然地结束游戏，随?闪烁的小星?的音乐出活动室。活动延伸：1、在区域活动中继续用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。2、继续开展绘画、歌唱、表演等艺术活动，提高幼儿艺术活动的能力。活动反思：活动中美术与音乐相结合，理解歌曲的性质和内容。多媒体的应用，让幼儿同时从听觉、视觉上感受理解歌曲的结构。幼儿在绘画制作、学唱歌曲、创编动作等艺术活动中表现出极大的兴趣，他们大胆想像，充分表达自己的情感体验，使幼儿真正在艺术活动中体验到成功的喜悦，感受艺术活动带来的美。小百科：星星根本解