闪烁的小星星教学反思闪烁的小星星教学反思作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家收集的闪烁的小星星教学反思，希望对大家有所帮助。闪烁的小星星教学反思1音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中，为学生创设多种情境，提供各种形式，能引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动，使学生学习的兴趣大大提高。虽然，这首歌曲很多学生在幼儿园是就已经听过，有的已经会唱，但由于教师在教学中采用了多种教学方法，学生在学习的时候仍然学得津津有味。在表演时，很多男孩子扮演的小星特别明亮，每个动作都做得相当到为。那是因为教师为学生创设了优美的环境，五彩的小灯，一闪一闪的星星。学生在表演时犹如身临其境，诱发了学生的表现欲望。学生动情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的'表演，他们的感情得以抒发，音乐的表现能力更是有了很大的提高。闪烁的小星星教学反思2通过今日的教学活动，使我感悟到在音乐教学活动中首先要让幼儿感受音乐的旋律，了解音乐中歌曲的意义；其次就是通过轻声教学，培养幼儿的倾听习惯，要让幼儿感知音乐中的美，这样幼儿在模仿过程中学会运用自然、亲切、优美的嗓音来表现；最后在调动幼儿的主动积极性与专注性方面，除了采取合理、可实施的方法，符合幼儿的年龄特点以及发展规律的游戏方式，运用多样的玩教具辅助活动外，肢体语言在幼儿的教学活动中起着不可忽视的作用。幼儿通过感知音乐，运用肢体来表现音乐，使幼儿自然地进入到音乐情景之中，拓展幼儿的想象力，满足幼儿活泼好动的.天性，达到良好的教学效果。但在活动中，我也发现自己的不足之处，例如：教师的亲和力不够，缺少情感上的培养与交流；活动室的布置缺少合理性，束缚了幼儿的动作施展等等方面。总之，在今后的教学活动中，我会改掉不足之处，在教学设计之前要多思、多想、避免不必要的遗憾，以最好的状态投入活动中，促进幼儿全面、健康地发展。闪烁的小星星教学反思3《闪烁的小星星》教学反思《闪烁的小星星》这首歌曲对于大部分孩子来说都是非常熟悉的，很多孩子在上幼儿园的时候就已经通过各种各样的方式接触到了这首歌曲。这首歌曲本身是一节以唱歌为主的课程，本身孩子们对歌曲就有一定的'熟悉程度，所以本节课让学生掌握歌曲的旋律和节奏并不是重点和难点。有很多孩子存在着错误的演唱方式，对于自己熟悉的歌曲、会唱的歌曲就扯着嗓子大声喊唱，不会科学用嗓，坏嗓子不说，唱出来的声音也好听，因此这节课如何改变孩子们的演唱方式，让他们用更加富有情感更加优美的演唱方式来表现歌曲是本课的重点。因为学生对于歌曲的旋律已经足够熟悉了，所以我们放在教唱歌曲环节上的时间可以酌情减少，可以在课堂教学中加入识谱练习。课前将《闪烁的小星星》歌谱抄到黑板上，准备一些小星星，让同学们根据音符的高低把星星添到音符的上面，通过添星星这个小游戏让学生掌握图形谱，学生们通过游戏的方式进行学习，他们的兴趣都很高涨。在低年级教学中，音乐游戏是课堂中必不可少的环节。在每节课中加入一些基础知识和基本能力的培养训练，让孩子们在日常的学习中潜移默化的掌握知识。闪烁的小星星教学反思4每个孩子都喜欢畅游在音乐中，孩子内心世界如天空云彩，多姿多彩，如何让孩子的音乐灵性通过音乐教学插上翅膀自由翱翔，正是我们需要探索和实践的。1、抓住“以听为中心”，把教学活动建立在听的基础上。音乐是听觉的艺术，在音乐教学中“听”是一切教学的根本，如果忽略了学生听的能力的培养，那么音乐的美感就不能为学生所感受了，在聆听中我们可以感受美的音乐，也是在聆听中我们可以取长补短。因此本课设计从听入手，聆听老师的范唱，很多同学都认真的听老师的范唱，有的说“老师的'结束句是越来越慢的”，有的说“老师唱的是有感情的”……从学生的回答中，我感觉到他们在用心聆听，也正是孩子们的认真倾听，帮助他们成功的学会了断音演唱与连音演唱，并能连贯的运用到歌曲中去，改变了第一遍演唱时只会直着嗓子的演唱，重新展现了小星星调皮活泼的音乐形象。2、以音乐为主，从而领悟歌词含义《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式，用更富于感情更优美的演唱方式来表现歌曲，正是放在我面前的课题，由于旋律比较简单，孩子们对旋律的敏锐度还不高，所以决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。歌词“一闪一闪亮晶晶”、“星星眨着小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现，在实践对比中，学生感受到了要用断音的演唱更能凸显小星星的调皮，而歌词“太阳慢慢向西沉”是一副画面的展示，“满天都是小星星”是一种心