《黄河颂》教案【精选】《黄河颂》教案（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《黄河颂》教案，希望能够帮助到大家。《黄河颂》教案篇1【教学目标】１、知识与技能：了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容；指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。２、过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。【教学重点】反复诵读，感悟诗歌的思想感情，培养学生爱国主义情感。【教学设计与步骤】一、播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生二、在网上查找资料，了解有关黄河的知识及《黄河颂》的写作背景，学生们汇报交流三、整体感知课文１、学生多形式朗读,感知文章内容;找出自己最喜欢的句子并说说喜欢的原因,学生评价,教师指导朗读.２、多媒体展示范读及音乐,再次感受文章的内容,体味表达的情感.３、梳理作者思路，明确划分“序曲──主体──尾声”三个部分。４、全文是怎样赞颂黄河的？５、结合网上资料，分析赞颂了黄河的什么精神？四、内容探究１、探究课堂上生成的各种相关问题。２、小结课文，启发学生应该学习黄河的什么精神？３、查找了解黄河的'现状，启发学生要热爱家乡，保护环境，关爱自己的母亲河。【教后记】１、随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解黄河、学习黄河精神的机会。２、网络环境下的语文教学给了学生更广阔的学习空间，但在网络环境下如何更好的组织教学，尚需要我们不断努力探索、实践。《黄河颂》教案篇2学习目标1.理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。2.品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。3．掌握本文借物抒怀的写法。4.感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。一、新课导入当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！二、第一次先学后教自学指导（8分钟）1．请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。巅(diān)屏(píng)障(zhàng)狂澜(lán)哺(bǔ)育澎(péng)湃(pài)九曲(qǔ)连环diān(巅)峰流xiè(泻)发yuán(源)2．解释下面词语。（1）摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源地。这里指黄河是中华民族生存的源地。（2）滋长：生长，产生（多用于抽象事物）（3）起源。形容黄河孕育了中华的文化。（4）澎湃：形容波浪互相撞击。（5）狂澜：巨大的波浪。（6）宛转：弯弯曲曲地流过。（7）屏障：象屏风那样遮挡着的东西。三、第二次先学后教（识记划横线部分）1.作者链接光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1939年3月,创作组诗《黄河大合唱》，经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的'悲壮图画。反映了人民空前的觉醒，表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。2.相关知识《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。3．背景链接1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。那是在1938年９月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。四、第二次先学后教自学指导1、课题是《黄河颂》，其中哪个字是关键？标题中最关键的字是“颂”。2.请按“序曲——主体——尾声”划分诗的层次。绘黄河——颂黄河——学黄河。3.作者站在高山之巅望黄河，“望”统领哪些内容？说说作者笔下的黄河给你留下什么印象？把黄河比喻为“民族的屏障”，指出黄河的地理优势，歌颂黄河保卫着中华民族；黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族