1关于加强研究生学风建设的思考学风建设是反映一个学校工作的重要指标，学风建设是加强素质教育的重要手段与措施，良好的学风是提高研究生教育质量的重要前提和基本保障。学风建设不仅对学生的现实生活起导向作用，而且影响学生未来成长和发展；同时加强和改进学风建设，对于深化高等教育改革，促进学校自身发展，都具有重要意义。经过这么多年的发展，我校研究生教育得到了长足的发展。然而，在快速的发展过程中也出现了许多亟待解决的问题。部分硕士研究生耐不住寂寞，喜欢寻找捷径，导致许多学术失范行为时有发生。这些现状虽然不是硕士研究生群体的主流，但若不加以重视，势必会影响整个研究生教育的质量，成为制约培养创新型高层次高素质人才的不利因素。因此加强研究生学风建设是一个非要重要也亟待解决的问题。学风，即学习的风气，是一种氛围，是一种群体行为。狭义的学风是指学生在学习过程中所表现出来的态度和风气，是学生在学习过程中学习目的、学习态度、学习方法、学习精神等方面的综合体现。广义的学风，立足于高校，可以认为是一所学校的办学之风，是师生员工在长期的教育实践中形成的治学态度和精神风貌，是全校师生群体心理和行为在治学上的表现。它由一个学校的系风、班风组成，对于世界观正在形成过程中的青年学生有着潜移默化的影响力。优良的学风是一种积极的氛围，使处于其中的学生感到一种压力，产生紧迫感；同时它也是一种动力，使学生能积极进取、努力向上，制约不良风气的滋生和蔓延；它还是一种凝聚力，有利于培养学生集体主义精神。学风建设是学校一项重要基本建设。就培养人才而言，它应渗透于德、智、体全面发展的教育乏中，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，帮助学生形成“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风。在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，成长为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者与接班人等方面，都起着至关重要的作用。学风建设的主体是广大学生。因此，在学风建设中要突出学生的主体地位，发挥学生主体的决定作用，要充分调动学生的内在积极性。只有这样，学风建设才能坚持长久，才能真正收到实姓。2目前硕士研究生在学术规范方面存在不少问题，出于不同目的而造成学术失范的现象屡见不鲜，其主要表现为：（1）学术诚信欠缺，存在抄袭剽窃现象。在当今硕士研究生当中存在着不同程度的抄袭者，他们把别人的学术成果简单包装、东拼西凑或者部分抄袭，最后署上自己姓名发表；有的大段引用别人的成果却不予注明，文章缺少参考文献，不能不令人齿寒。这种不劳而获的抄袭现象，是一种严重的学术腐败行为，严重地违背了追求真理与创新的科学精神，阻碍着科技的进步，也丧失了的个人诚信。（2）低水平重复与学术“泡沫化”。硕士研究生在研究中根本不考虑已有的成果而盲目地开展研究，最后的结果未能超越他人，形成重复；或者他们参考了他人已有的工作，也进行了讨论和分析，但由于没有形成自己的观点，也形成重复。前者从不对已有成果进行评述，也不对自己的研究做学术史的定位；而后者则主要是由于学力因素，未能形成对前人或他人成果的超越。（3）伪造或篡改原始数据。忠实于原始数据，是科学研究工作必须遵守的基本准则，但不少的研究生在科研工作中伪造或篡改相关试验数据。这说明在一些硕士研究生中，尤其是部分理工科的学生，为了写论文的需要，省掉了繁琐的实验过程，捏造根本没有经过实验的数据或随心所欲地篡改数据，缺乏搞科研的基本素养。（4）一稿多投，共同署名。有的硕士研究生投机取巧，一稿多投。一篇文章，主要内容不变，题目和结构稍加改变然后以多篇论文的方式发表；更多的片面追求数量，对于文章的创新性不予考虑，粗制滥造，认为交了所谓的“版面费”就能发表。而且在硕士研究生中挂名现象严重，有的论文，多人署名、挂名、借名，有些人在未参与研究工作的成果中署名。当前硕士研究生学术失范现象能大量存在，从外因来看，是由弄虚作假的不正之风、浮躁的学术氛围这个社会大环境所造成；从内因来看，硕士研究生求学的功利趋向、缺乏相关的法律和道德教育、创新意识淡薄等自身因素造成。当然主要原因还是在研究生的自身因素。部分硕士研究生素质不高，缺乏自我教育意识，这是出现学术道德问题的根本原因。部分硕士研究生在外界的诱惑和学校的压力下，自律意识较差，放松了对自己思想品质和道德修养的提升。正因为如此，这些硕士研究生对学术道德的规范性、正确性和神圣性心存疑虑，提供了心理动因。同时部分硕士研究生知识产权意识薄弱，将学术研究异