德阳市中小学教师校本研修工作意见（建议）德阳市教师继续教育培训中心中国教师研修网2017年5月德阳市中小学教师校本研修工作意见（建议）总体目标为了切实提高我市中小学教师素质能力，努力实现网络远程培训与校本研修有机整合，探索出一条适合德阳本地校本研修的路子，我市在本周期三年时间里，要通过区县统筹协调、学校创造条件，逐步实现校校有内涵、有特色；区县有示范、有基地的校本研修共享学校的目标。在本周期内，通过校本研修，完成“两建一育”的校本研修任务：1.建库：通过三年的努力，建成德阳市中小学现行教材版本的同步教学资源库，方便教师教学；2.建制：在建设和使用德阳市本地教学资源的同时，形成网络研修支持校本研修的常态模式，建立德阳市中小学教师校本研修的常态机制；3.育师：在建设和使用德阳市本地教学资源的过程中，发挥各级骨干教师的示范作用，培育名师，带动骨干，辐射全员，让更多的教师通过校本研修成长提升。工作原则以校为本，区县统筹；问题引领，行动研究；骨干示范，人人行动。组织管理全市各县（市、区）、学校的校本研修活动随德阳市2017年中小学教师素质能力提升全员培训同步进行。1.校本研修工作由德阳市教育局统一领导，德阳市教师继续教育培训中心负责组织管理，中国教师研修网提供指导和技术支持。2.各县（市、区）培训机构是本地校本研修的组织管理责任主体。区县要根据市全员培训培训项目组的统一安排，做好本县（市、区）的校本研修组织管理工作，要制定规划，落实人员，完善措施，强化管理，及时指导，加强引领，切实保证校本研修落实、有效。3.在校（园）本研修中，校长是校（园）本研修的“主持人”，是校（园）本研修效益的第一责任人，也是研修活动的成员之一，校（园）长要首先转变观念，制定规划，创造必要的条件，并在校（园）本研修中率先垂范。四、参与对象德阳市全体中小学幼儿园教师是校（园）本研修的参与者；学校管理员是校本研修的组织者；各学校教研组长既是参与者，同时也是本组校本研修活动的具体实施者、指导者及评分者。按照市教育局的要求，市、县(市、区)的骨干教师要充分发挥示范带动作用，积极参与和指导校本研修活动。2017年校本研修的任务2017年校本研修分三个阶段进行，每个阶段都有相应的主题和任务，具体安排见下表：阶段维度研修主题第一阶段制定校本研修计划我校校本研修遇到的问题有哪些？该怎样解决？本次围绕教学资源的制作开展校本研修，困难和问题有哪些？应该怎样克服与解决？什么是优质的教学资源，老师喜欢什么样的教学资源？老教师有教学经验，年轻教师有技术优势，如何互相配合做出优质的教学资源我们的校本研修如何保证出品原创的德阳本土作品？根据本校实际题目自拟；网络研修与校本研修整合如何理解习总书记提出“四有”好教师的标准？如何成为习总书记提出“四有”好教师？教师职业道德的传统标准和时代要求是什么？教师职业道德的底线在哪里？教师的职业幸福感来自哪里？根据本校实际题目自拟；第二阶段根据第一阶段校本研修活动实施情况，确定第二次研修主题（活动前发通知）第三阶段根据第二阶段校本研修活动实施情况，确定第三次研修主题（活动前发通知）2017年工作安排时间任务角色要求第一次校本研修活动（5月8日-5月15日）制定计划动员部署市教师继续教育培训中心按照全员培训项目组安排；到区县调研校本研修工作。中国教师研修网制定校本研修工作意见（建议），到区县指导校本研修工作。区县、片区管理员制定本区、市、县校本研修工作计划，落实相关人员；建章立制，确保各校校本研修真正行动起来；组织本县区教师在网络研修的同时开展校本研修；了解和掌握各校第一阶段校本研修的情况，发现优秀，编发简报，引导校本研修的有效开展；发现问题，及时解决并汇报。教研组长1.组织第一次校本研修活动。制定一份小组校本研修计划，并向上级提交（计划模版可参考附件）。2.围绕第一模块的学习和第一阶段校本研修讨论主题（讨论话题见附件）结合本组实际组织开展活动3.为及时反映小组活动过程，各组需拍摄校本研修活动过程照片一至三张、拟写活动记录一份向上级提交，或者直接编辑制作一份图文结合的简报，反映组内、校内校本研修活动的做法与经验，宣传典型人物典型事迹等。活动过程资料或简报需及时向上级提交，并鼓励在群里分享。教师1.参与第一次校本研修活动，提交自己的研修计划。2.与教研组成员一起讨论，制定本组校本研修计划3.围绕线上研修的第一模块内容开展全组线下主题讨论活动。4.随笔研修反思。骨干教师1.示范做一课。骨干教师及教研组长需先行示范性做一课完整的教学资源，包括教学案、课件、练习题和突破重难点的助学微课，为第二次校本研修活动的示范展示做好准备。2.微讲座准备。骨干教师及教研组长对自己先行制作教学资源过