本文格式为Word版，下载可任意编辑【说教学流程】《猴子学样》说课稿-幼儿园大班语言说课稿音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——《猴子学样》说课稿_幼儿园大班语言说课稿活动结束山东省泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园尹中文我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动【说设计意图】作引起幼儿兴趣；教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小遇事要多动脑筋、多想办法；之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故动物，渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的事中猴子、老爷爷的.chinajiaoan.cn滑稽动作及表情；接下来教师逐幅出示年龄特征，确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；教点，发展幼儿表演能力。师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参【说活动目标】与活动；幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。根据大年龄特征及本【说活动延伸】班实际情况，我将目标定为以下三点：我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多2、能表演故事中夸张、幽默的动作。不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家！3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。活动方案：【说活动准备】【活动目标】为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。准备：2、能表演故事中夸张、幽默的动作。（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。【活动准备】魏本文格式为Word版，下载可任意编辑（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐【活动延伸】（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演。【活动重难点】重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。难点：能表演故事中夸张、幽默的动作【活动过程】1、用“猴耍”音乐导入活动。2、教师采用故事中段法讲故事。第一次中断提问：“故事中都有谁？猴子又惹什么事了？老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办？”激发幼儿对故事的兴趣。第二次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗？他是怎么要的？猴子是什么反应？你能帮老爷爷想个办法吗？”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。3、观看课件：故事“猴子学样”重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。4、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演。5、教师小结幼儿表现，并与部分幼儿合作表演。6、幼儿之间合作表演故事幼儿自由结伴分为四组，教师讲述故事，请幼儿表演。7、教师总结，并建议将此节目定为六一节目之一进行排练魏