《三峡》说课稿各位领导，各位评委老师:大家好!我说课得篇目就就是《三峡》。现在我从说教材、说学生、说教学目标及重、难点、说教法说学法、说教学过程、说板书设计六个方面说明我得教学设计。一、说教材:教材得内容地位与作用《三峡》选自人民教育出版社初中语文八年级上册第六单元,本单元所选得文言文,都就就是我国古代歌咏自然山水得优秀篇章,诗文都具有情景交融得特点。其中,《三峡》就就是郦道元描绘三峡风光得游记散文,作者以凝练又生动得笔墨,描绘了三峡得雄奇险峻、清幽秀丽得景色,抒写了热爱祖国河山得情怀。因此,本文不仅就就是学生熟悉积累常用文言词语与文言句式得好材料,也就就是初步培养学生鉴赏能力、培养热爱祖国情感,提高文化品位与审美情趣得好文章。二、学情分析:本课得教学,我们面对得就就是初二学生,通过一年多得学习，她们已经掌握了一定地阅读文言文得学习方法与必要得知识积累,懂得一些朗读技巧,有一定得文言文阅读学习基础;但也有个别学生得基础较差，动口动手能力较弱。学生得这些情况,为制定教学目标、重点、难点以及选择教法提供了依据。三、说教学目标及重点难点:语文新课标要求学生要能够“阅读浅显得文言文,能够借助注释与工具书理解基本内容”,要求学生“诵读古诗文,有意识得在积累感悟与运用中,提高自己得文化品味与审美情趣”等,结合教材特点、学生情况,我将本篇文言文得教学目标设定如下:【教学目标】知识能力目标:1、正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵;2、积累文言文词语；3、整体感知、理解课文内容;4、体会文章得作者与思想感情。过程与方法目标:1、抓住精彩得写景得段落,深入领会画龙点睛得词语。2、对文章得感知由整体到局部，深入作品得意境。情感态度价值高目标:感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽得景色,激发热爱祖国祖国壮美山河得感情。【教学重点与难点】教学重点：积累文言词语；理解文章内容。(中学教学得首要任务就就就是引导学生掌握基础知识与基本技能,所以本课得教学也应当以掌握基础知识为重;)教学难点:体会文章得意境与作者得思想感情。(学生由过去对语文得感性认知提升到现在得理性分析鉴赏,需要一定得过程,也有了一定得难度；同时也考虑到学生实际，所以确定了本文得难点;)四、说教法,说学法(一）说教法:新课标要求学生背诵优秀诗文8０篇,要求学生在诵读中，体验语感,以利于积累,而《三峡》就就是要求背诵得篇目之一,据此我主要选择以下四种教学方法:情境设置法:多媒体课件辅助教学,创设情境,激发学生学习得兴趣,使学生很自然得融入到课文得意境中去。诵读法:反复朗读,熟读成诵,熟悉内容,整体感知,重点体会;讨论法:讨论交流,合作探究,共享合作得乐趣；(二）说学法:“教，就就是为了不教”，为实现这一目标,我在教学中总就就是有意识得指导学生得学习方法;指导学生学法如下：1、勾画圈点法:勾画关键字词句或疑点,勤动笔墨,积极读书。2、朗读法:指导学生反复朗读,培养语感,体会感情。３、讨论法：:鼓励她们在交流、启发、争议、展示自我中主动获取知识;五、说教学设计整体设计得教学理念本节课以开放性课堂教学模式为教学理念,通过活动、小组讨论等形式,力图发挥学生得主体作用,整个模式为:引导激趣→出示目标→感知课文→疏通文意→合作探究三峡“美”→研读赏析作者情→背诵课文（一）创设情境,导入新课请同学们欣赏长江视频画面，教师在轻松得气氛中引入新课：长江就就是我们得骄傲,提起长江就不能不说三峡，三峡就就是世界上最美得大峡谷,被誉为“山水画廊”。现在，我们就一起走进三峡,去领略那里美不胜收得自然风光。三峡得景致美不胜收,古往今来无数文人墨客尽情描绘,也写不尽三峡得俊美,这节课就让我们追随着郦道元一起走进一千五百多年前得三峡。(配合着动听得《长江之歌》，利用多媒体演示三峡风情，教师用语言适当引导,吸引学生注意力，激发学生兴趣,组织学生快速进入教学情境,提高了课堂效率。）(二)出示学习目标与重、难点；（让学生得学习有目标,有方向,有所侧重;)(三)检查预习,了解作者,积累知识:学生演示自己所查询得资料。(学生将资料进行整理，用投影仪进行演示)整理资料要求:语言简明扼要,按照姓名、朝代、成就、生平、她人评价,带给我们得启发等要点归纳。不重复不罗嗦,适合多媒体演示。备图文并茂课件材料进行相应补充。幻灯片１:认读生字；幻灯片2：作者介绍幻灯片3:介绍《水经注》幻灯片4:三峡地理方位图(瞿塘峡、巫峡、西陵峡)（课前布置预习作业,课堂检查预习,目得在于培养学生预习得习惯与主动学习得习惯,同时夯实学生基础,丰富知识积累;）（四)朗读课文，整体感知美美得听:欣赏多媒体配乐朗诵;美美得读:让学生自由朗读课文,引导学生划分句子间得停顿