水产养殖专业化学类课程开设研究型实验的尝试刘长发，杨凤，雷衍之，邢殿楼(大连水产学院，辽宁大连116023)[摘要]本文探讨了研究(设计)型实验在水产养殖专业化学类课程中的地位，以及开设研究(设计)型实验过程中的选题、教师的指导作用、考核方式等：提出了水产养殖专业化学类课程开设研究(设计)实验选题应结合专业实际、加强教师的指导作用成绩考核应多注重过程少注重结果，以保证提高学生的动手能力和创新精神：[关键词]水产养殖专业；化学类课程；研究(设计)型实验[中图分类号]G642．0[文献标识码]B[文章编号]1009—1173(2006)04—0058—02一我们在“水产养殖学专业(本科)、研究(设计)型实验在培养计制订实验方案、设计实验程序，按照计实践教学创新体系的建立与实践”课划中的地位划完成实验、整理和处理数据、撰写论题(教育部1292B0611)的完成过程化学类课程设置研究设计型实验文，学习综合运用知识解决科技实际中，对化学实验课的教学体系和教学的目的是在学生经过基础实验的理论问题。这对学生实践能力培养和素质方法进行了改革：将原来分散附属在和技能培训，又经过渔业水质化学分的提高有重要作用，在毕业论文之前“无机化学”、“有机化学”、“分析化析及渔业水质调查等综合应用训练以增加这样一个综合培训环节，可以为学”和“水化学”课程中的实验抽出，后，对他们进一步进行独立工作能力毕业论文工作奠定更好基础。结合课程综合教学实习，以实验操作和创新能力的培养，为毕业论文和毕实践表明，在本科高年级开设研技能的培养为主线，构建了新的化学业后的技术r作进一步打好基础，起究设计型实验课是提高学生素质的一类课程实践教学体系：该体系通过整着在一般课堂实验与毕业论文之间的项重要措施，学生一致认为，通过此次合、优化各门课程的实践教学内容，分承上启下作用：实验增强了独立分析问题和解决问题为化学基础实验、化学综合性应用实改革后的化学基础实验突出了以的能力，’是做毕业论文前的一次绝佳验和化学研究(设计)型实验三个层实验操作技术训练和实验原理讲授为的实战演练，这种不同于大一、大二的次=个层次围绕一个目标——提高主的教学体系，注意了启发式的教学实验方式使他们对知识掌握得更牢学生的动手能力和化学实验技能，由方法，但是为了让学生易于掌握知识固，对能力的提高更有益；使他们所学基本技能培养到综合分析、解决问题和技术，提高学习功效，我们还注重突的知识得以贯穿、升华，他们建议多增能力培养组织教学：该体系突出了实出选题经典、目的明确、原理易懂、指加此类课程的课时，使实验做得更加验技能，结构设置上做到有利于把师导书上操作规程详尽等特点。在综合完善。有的小组在实验操作过程中遇生的注意力集中到技能的教学中：学应用实验阶段中，基本保留了上述特到难题，大家通过动脑筋分析，找出了生既学习操作技能，又学习操作原理，点，增加了一些知识综合运用环节。综原因，最后使实验顺利进行。这样既培改变了过去教学中实验技能的从属地合应用实验阶段仍然是为初学者打基养了他们的协作精神和能力，也使脑位，对提高学生的动手能力有较好的础的阶段，实验指导书必须详尽。到这力与体力相结合，使实验更有趣味，为促进作用：体现了化学类课程在水产时，大部分学生仍然缺乏独立工作能将来从事大规模的科学实验奠定了基养殖专、这种应用性学科中的重要作力，还需要一个自己设计方案、综合运础。用：下面就我校在水产养殖专业本科用知识和技能去解决实际问题的培二、选题应密切结合专业实际四年级渔业水质方向开设化学类课程训。研究(设计)型实验正起到这样的有些高等农业院校化学类课程开研究设计型实验的体会作一总结，以作用。学生在掌握基本技能以后，自己设研究设计型实验围绕合成、分析、分供参考围绕一个合适的选题，通过查阅资料、离等几个方面选题。我们认为选题不[收稿日期]2005一t0—04【第一作者简介】刘长发男，大连水产学院生命科学与技术学院教授、博士一研究方向：渔业环境科学与工程。’圈詹RR~：FU2006．4应受制于化学类课程本身的教学内同时，选题不可太大，以在2～3部分。研究(设计)型实验是介乎两者容．要结合专业，为培养专门人才的总天内能完成实验为宜：对于大课题，可之间的一种培养学生综合能力的中间目标服务：水产养殖专业学生在毕业以将其分解为小课题安排实施。对于环节，它事先没有给出具体操作方法，后的T作中，涉及化学方面的实验操跨学科课题，应有不同课程教师联合只提出目的和要求，需要学生自己提作．多数是应用已掌握的化学知识和组织指导，将大组分为小组，分工联合出解决问题的路线、设计实验方案、完操作技能进行水产养殖生态环境、生研究。这样可以使课题进行得