如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
09药学3班团支书金辉09药学3班“学雷锋月”主题活动总结第页共NUMPAGES3页深圳职业技术学院应用化学与生物技术学院“学雷锋月”主题活动总结学雷锋不需要太多响亮的口号,也不需要一年一度的“扎堆”学习。如果人与人之间的互爱互助能够体现于身边每一处细节,进而成为一种社会常态,而学雷锋也不再是学雷锋日唯一的主题。只有这样,才能更加接近雷锋真实的生活场景,从而更具说服力地引导大家了解并接近雷锋精神那独具魅力的人文内核。——题记A、【活动背景】利用深圳2011年大运会、学雷锋月、消费者权益日、植树节、地球日、妇女节等公众主题活动的契机,在本校的西区校园内开展相关系列主题活动。B、【活动意义】通过此次活动对同学们进行思想品德教育,把落实宣传大运会与学雷锋等系列活动紧密结合起来,让同学们们了解大运会的主题和理念,提高同学们对大运会的知晓度、关注度、支持度和参与度,并大力弘扬与学习雷锋精神,了解雷锋精神的真谛。也从不同专业的同学们的合作中感受团体合作的可贵。我们并不是缺乏爱心,而缺乏的仅是奉献爱心的机会。体验父母亲情,学会感恩,增加回报社会、关爱社会、奉献社会的责任感和使命感。C、【活动主题】亮深职学子身份,传大运雷锋精神!D、【活动内容简要】向同学们讲述有关“刘波涛舍己救人”的英雄事迹。②探讨:“90后”当代大学生的责任感。③详谈三月本校本院的相关活动。④对本支部的好人好事进行表扬,全班点名表扬,树立努力方向。⑤指出并批评班上现时的少数不良风气,学习态度的不足之外,今后要怎样做等。⑥观看“鲁豫有约——受争议的一代,90后平民英雄”(截选片段)视频。(90后,他们是饱受争议的一代,一次次舍已救人的事迹,让这些平凡的大一新生成为英雄集体。英雄光环的背后,有荣耀也有不为人知的压力。关于梦想,他们有过踌躇,也有过执著。鲁豫有约,带你走近你所不知的90后平民英雄)⑦利用大运会进社区活动的契机,在社区内广泛宣传大运会,实践雷锋精神。⑧在校园周边的汽车总站进行义务清洁,组织自愿参加活动的学生来到车队,为公交车“洗澡”。同学们来到车队后,分工明确,在车辆停留的10分钟内,10个人擦洗一辆公交车,经过一个半小时的紧张劳动,所有的370路公交车全都焕然一新。E、【学生心得体会】“90后”舍己救人事件发生后,在社会上产生了很大的议论,褒贬不一。有人曾想,为了两条生命却付出了另外3个年轻的生命,究竟值不值得?但多数人还是因他们见义勇为的壮举而感动,从他们的身上,也感受到了社会公德在青少年中的影响。曾经,我们有些人对“90后”下了不少定义,对他们不寄予厚望,多多指责他们是无望的一代。为什么?也许是我们看到了“90后”带给社会压力的一面,更多受宠溺爱的一面,也就是他们曾表现出消极的一面,并没有更多的去看待他们积极的一面,看待他们用智慧和勇气去奉献社会的先进事例,而不是用社会公德去全面衡量“90后”。有份晚报评论写道:欣慰的是,我们看到了“90后”大学生用实际行动、用生命诠释了当代大学生的时代价值。他们的英勇行为,也让我们为这些被称为“迷失的、自我为中心的、无社会责任感的、垮掉的“90后”重新认识。的确是这样,认识一种事物、认识一个群体、认识一代人,需要用全面的、辩证的方法去衡量,只要他们有了公德意识、有了社会责任、能充分实现自身价值,就是有希望、有责任、有能力的新一代。社会公德不是天生、不是赐予,我们看待问题、看待“90后”需要充满社会公德意识,不能一味地把出现的社会消极问题完整套在青少年身上,来肆无忌惮地追问。我们应该拿出成人养成的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德(四德)意识,去教育、影响新生一代,去正确看待90后。从舍己救人的“90”后事件,更应加强“四德”建设,教育全社会树立公德意识,为文明和谐的社会发展奉献一切。F、【尾声】据媒体报道,在北京市区苇子坑公交车站,一名50多岁的男子突然倒地。候车的二三十名乘客没人拨打急救电话,却争相拨打起报社的热线。最后,该男子因抢救不及时而死亡,负责抢救的306医院离事发地仅300米,事后,有人道出个中原由——第一时间向媒体报料,可以得到一笔不菲的奖金。见死不救,已经是一种冷漠行为了。为了奖金,首先拨打的是热线电话,这种冷酷更让人胆战心惊,这说明社会道德出现了严重的危机。它让我们想起了一个美好的名字——雷锋精神,而这种雷锋精神离我们已经越来越远了。也许,正是基于“雷锋精神”的淡远,我们便开始呼唤雷锋精神的回归。我们就有了专门学雷锋的日子,就有了在这个日子里走出去“做”雷锋的各种新闻。而当这个日子走过,“雷锋”又逐渐走出了人们的视线。“雷锋精神”的淡远,主要在于我们没有大力酿造滋生“雷锋精神”的环境和土壤。一句话,精神教育的缺失和漠视,让