大班识字活动教案大班识字活动教案（精选11篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班识字活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班识字活动教案篇1活动内容：识字活动——与木有关的字活动目标；一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。三、培养幼儿学习汉字的兴趣。一、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。活动准备：（一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。（二）、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。活动过程：一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树）二、猜谜语，学字宝宝。1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的'一种，看看谁先猜出来。谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树）什么树爱挂亮宝石（桃树）什么树爱摇小红旗（枫树）什么树爱举小宝塔（松树）幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。三、识字游戏1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车大班识字活动教案篇2教学目标：1、认识5个生字，了解“勺”的演变过程。2、正确、流利的朗读课文。3、多种方式，快乐识字。教学重点：认记5个生字教学过程：一、导入1.小朋友们，今天程老师给大家带来了一个百宝箱，里面装了几样我们小朋友都很熟悉的东西，你们想知道是什么吗?谁愿意上来摸一摸，把你摸到的东西告诉大家。2.学生上前摸餐具3.小朋友们真聪明，将百宝箱里的东西都猜了出来，像盘子、碗、勺子、筷子等这些我们用餐时用的工具我们叫做它———餐具，齐读，学习“餐”，强调：1.平舌音，指读，开火车读，2.餐字下面是“食”和食物有关。3.组词。4.这节课我们就来学习一首名字叫做“认餐具”的儿歌，二.读文1.(听碟两遍)看得出，小朋友们每个人都信心满满的，那我们就一起走进这首儿歌中去听一听，看谁听得最认真。2.(师领读两遍)看见小朋友们读，老师也忍不住的想读一读了，小朋友们想不想跟着老师老读一读呢?小朋友在读的过程中，要听准老师读的字音。3、(生自己读一遍)请小朋友们把书翻到18页，自己读一读。4.(小老师领读一或二个)有没有小朋友已经会读了?而且还可以做一个小老师可以在前面领着小朋友读?5.(齐读)小朋友读得真棒，都想来读一读，那我们就在座位上一起来读一读好不好?三.课间操四.随机识字小朋友们，刚刚我们读的这首小儿歌中，你还记得都出现过哪些餐具吗?1.“碗”观察老师手中的碗，看看是什么样子的?什么时候用到碗?学习“碗”字。1.指读、开火车读;2.(看课件)古时候的碗啊，用石头做的，所以这个碗是石字旁，这里还有其他的碗，你认识吗?(木碗、瓷碗、白钢碗)3.组词2.复习“盘”出示道具(盛放物品的扁而浅的用具)，什么时候用到盘?(小结：与碗对比，深浅不同)读三遍3.“勺”出示道具(一种有柄的可以舀取东西的器具)，什么时候用到?学习“勺”。1.翘舌音，指名读，开火车读;2.(看课件)这个字还是一个象形字，古人根据勺的形状造了这个字，“撇+横折钩”像勺子的形状，“点”就像盛在勺子里的食物;3.组词4.“筷”子出示筷子(夹饭或其他东西用的一对细棍儿)，成双出现的，学习“筷”，1指名读.小组读;2最开始的筷子都是用竹子做的，所以是竹子头。下面是快车的快，和在一