《长城》课堂教学实录【多篇】【摘要】《长城》课堂教学实录【多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《长城》课堂实录篇一教学目标1.通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2.学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。3.学习本课的生字、新词。4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重难点1.图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。2.展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。第一课时一、导入新课1.学生谈谈对长城的认识。2.学生自由补充。3.老师给以肯定。二、学习生字1.学习会认的字。2.学习会写的字。3.学生书写。三、出示图画，边看边说（1）说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？（2）从图上你还看到什么？（3）小组讨论，并说说。2.出示第二幅图（1）这幅图与第一幅图有什么不同？（2）从图上你看到了什么？3.对照课文，读课文。（1）小声朗读课文，画出不理解的课文。（2）联系课文，理解词语的意思。四、小组学习，思考（1）仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。（2）从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？五、巩固练习（1）复习巩固本课生字。（2）指导朗读。第二课时一、复习。二、全班讨论，理解课文内容。1.学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。2.找出描写长城样子的一个句子，说说他的作用。3.出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化？4.学生发言。5.齐读第三段的课文，思考。（1）一边读一边想像当时的劳动场面。（2）找出你体会最深的句子，先读一读再说说自己的体会。6.全班齐读。7.讨论：为什么说长城“在世界历史上是个伟大的奇迹”？三、总结学习体会。1.感情去朗读课文。2.谈谈你的体会。四、巩固练习。1.指导朗读。2.讲讲有关长城的故事或传说。《长城》教学实录篇二教学目标：有感情地朗读课文，掌握本课的字词。学习作者观察事物的方法及写作特点。理解长城的特点，感受长城的雄伟气势和高大坚固。教学重难点：理解长城的特点，学习作者观察事物的方法。感受长城的雄伟气势和高大坚固。教学准备：小黑板，教学卡片教学过程：一，导入课题，交流资料看图导入：(简笔画出示长城)你们知道这是什么吗今天我们就要一起来学习《长城》这一课。请同学介绍你所了解的长城。二，初读课文，了解观察顺序初读课文，反馈交流字词掌握情况师：同学们对长城的了解还真不少，那么今天就让我们跟随作者的脚步，去长城上走走，去领略一下它的风采，好吗请同学们自由朗读课文，要求：(1)读准字音。(2)读通语句。(3)边读边思考作者介绍了长城的哪些情况。远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。指名读，注意崇山峻岭，蜿蜒盘旋的读音蜒和蜓作比较齐读这句话城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射击用。指名读，注意垛子，嘹望的读音对长句进行划分后，再进行朗读。发现观察顺序，理清课文脉络师：读了全文你有那些收获或是疑问作者是按照什么顺序来介绍长城的(从远到近)你是从哪里读出来的那第三段写什么(远看长城，近看长城，联想古代修筑长城)三，学习1,2两段远看长城你发现了什么特点师：现在让我们带着你们的疑问，去书中找答案吧，请同学们自由读1,2段，思考：远看长城你看到了怎样的景象长找出能感受到长的词语(一万三千多里)师：一万三千多里有多长要是让我们班的某某去走估计要走上3年呢，你想说什么你能把这种感觉读出来吗指名读男生齐读蜿蜒盘旋师：这写出了长城的什么(形状)结合插图，理解崇山峻岭，蜿蜒盘旋师：崇山峻岭是怎样的山长城就是建造在这崇山峻岭之上，请大家可按插图，你们看，长城顺着山势是曲曲折折，起起伏伏，它就是这样弯弯曲曲地盘旋在崇山峻岭之上，课文中用一个词语是(蜿蜒盘旋)长城就是这样一条(长龙)理解为什么把长城比作长龙，将两者进行比较，找到相似之处。体会长城的雄伟，坚固。师：作者把长城比作长龙，咱们来找一找，长城跟巨龙之间哪些地方是一样的(长，高，蜿蜒，雄伟)师：同学们，在现在生活中真有巨龙吗巨龙只能是人们的一种想象，而我们的长城确是实实在在地巍然屹立在我国北方的峻岭之上，他是那样雄伟，那样坚固。你能把这种感受送进去吗指名读生齐读近看长城你发现了什么特点学生朗读第二段，思考：近看长城你又有怎样的感受师：好一条东方巨龙，现在让我们走近长城去看一看，请同学们自由朗读课文第2段，思考：远看长城有怎样的感受你从哪些地方看出高大坚固找出长城的结构(垛子，嘹望口，射口，城墙，堡垒)师：长城不但高大坚固，而且作为一项防御工程，它的构造也非常合理