如何处理本民族文化与主流文化的关系?给基础教育带来影响?主流文化是一个社会、一个时代受到倡导的、起着主要影响的文化。每个时期都有当时的主流文化，我国HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/27189.htm"\t"_blank"封建社会的主流文化有过儒家文化，我国现阶段正处在社会主义建设之中，国家提倡的是HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/760805.htm"\t"_blank"有中国特色的社会主义文化，这种文化无疑是主流文化。但有人提出不同的看法，认为“中国特色社会主义文化”这个概念太大，马克思主义文化才是当代中国的主流文化。民族文化是各民族在其历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的文化。包括物质文化和精神文化。民族文化反映该民族历史发展的水平。民族文化作为意识形态是一定社会政治、经济的反映，在阶级社会里，每一种民族文化中都有剥削阶级的与被剥削阶级的两种文化，反映着两个对立阶级的利益、思想和世界观。然而我们要如何处理好本民族文化与主流文化的关系呢?在全球文化以铺天盖地的气势滚滚而来，威胁着民族文化的延续与生存，而与之相关联的民族精神的改变和重塑也出现了许多令人忧虑的问题，又促使我们必须对民族文化做出反思之后新的反思，并且作出理性的选择。我们不仅要意识到民族文化在培育我们下一代的民族精神时的重要意义，从而坚定一个基本的立场，那就是要弘扬民族文化的精华，延续民族文化的命脉，创造与时俱进的新的民族文化,抛弃那些不好的民族文化,让人们生活的更健康,更文明.但在很多时候,我们在发展本民族文化的同时也要追随主流文化,两者都要相互发展好的,抛弃不好的.跟随着时代的主流,建设有中国特色的社会主义文化.主流文化是一个时期的主题,我们要倡导,我们也要发展本民族文化,让我们的民族在世界中处于与时俱进的民族.一个民族离不开主流文化,如果让主流文化抛弃了,那这个民族就落后了,如果一个民族跨越主流文化,那么这个民族将是个”不听话”的民族，所以民族文化与主流要与时俱进一起发展，一起进步。两者都要继承好的文化，抛弃文化的糟粕。两者都要创新，因为只有创新才能立于不败之地等等。主流文化只有深深地扎根于大众文化鲜活的土壤之中，汲取民族的、大众的、科学的文化营养，才能成为文化融合、文明传承的中坚力量。他们又给基础教育带来什么影响呢？在发展的时候，我们还必须强化对民族文化的研究，扩大民族文化对下一代的教育机会，使我们的民族文化以宣传和学校教育的基本方式传达给我们的受教育者。在这样的传达过程中，不论是社会宣传还是学校教育，非常重要的一点不是让受教育者被动地接受传统的民族文化，而是在学习、研究民族文化的过程中，提高理解民族文化的自觉意识和自立能力，不仅使受教育者形成对民族文化的认同感，而且形成对民族文化的鉴赏能力，从民族文化的内容到它发展的历史，从民族文化的表达到文化形式的审美演进，都可以形成生生不息的动态理解。那样，才能更好地通过民族文化的教育进行民族精神的教育，知古鉴今，继往开来，去进行更为有价值的民族精神的创造。民族文化的教育价值，是指将民族文化的一系列具体内容作为学校教育的重要内容，它又具有一般的知识教育、技能教育所不具备的教育功能。它是基础教育不能提供给我们的宝贵资源。它是我们必须好好的发展的。我们应该应用基础教育来告教育金瓯人好好的发扬和继承这两种文化的精华。更为重要的是，在以民族文化进行教育的过程中，必然存在的重新解读，积极思辨，这本身也是开启我们心智的过程。爱国精神、民族精神、人文素质的教育固然可以有多种方式，多种渠道。但是，恐怕最容易为学生所接受，也最容易发挥作用的，是这些以审美的艺术教育为特征的文化教育，它可以把学生带入我们民族文化的艺术宫殿，在那里阅读我们民族的艺术史、审美史、心灵史，在那里发现真，发现善，发现美，逐渐形成优秀的精神品质。