大班教案《劳动最光荣》大班教案《劳动最光荣》在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的大班教案《劳动最光荣》，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班教案《劳动最光荣》1活动目标：1、感受歌曲欢快、活泼的曲调，学唱歌曲，并尝试用常见的打击乐为歌曲伴奏。2、能分辨歌词中勤劳与不勤劳的动物。活动准备：挂图3号《小朋友的书。美工》磁带及录音机打击乐器活动过程（预设）：1、复习一组学过的关于劳动的歌曲。复习《勤劳人和懒人》等歌曲。教师：小朋友想一想，我们唱过哪些关于劳动的歌曲，我们一起来唱一唱。（可进行集体演唱或请熟悉此歌曲的幼儿单独表演唱，演唱时，引导幼儿关注歌曲所表达的劳动内容）2、欣赏歌曲，了解歌词含意。提出欣赏要求：现在我们来听一首关于劳动的新歌曲，听听这首歌曲里唱了什么？根据幼儿的回答，出示挂图，帮助幼儿理解歌词。（可根据幼儿的需要反复多听几遍歌曲）教师有节奏地朗诵歌词，幼儿欣赏。并在欣赏中，让幼儿说说有哪些听不懂的词句，如：梳妆、说不尽、要靠劳动来创造等，进一步帮助幼儿理解。（教师要遵照歌曲的节奏型来念歌词，可适当加入一些衬词，如：在雄鸡唱三唱后面加上“喔喔喔”在鸟儿忙梳妆后面加上“叽叽喳”）幼儿跟着教师学习朗诵歌词一遍幼儿说说喜欢歌曲中的那些小动物？不喜欢谁？为什么？3、继续欣赏歌曲，尝试跟唱。教师弹奏歌曲旋律，向幼儿提出欣赏的`要求：乐曲听上去有什么感觉？再次欣赏，引导幼儿感受乐曲的活泼和有力。教师示唱，幼儿跟唱。4、尝试为歌曲伴奏幼儿跟唱，教师用打击乐器进行伴奏幼儿分组跟唱，并互相用打击乐器进行伴奏活动反思：在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配成功的乐趣；“学一学，唱一唱”中有自主学习的快乐；“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的发展需要。大班教案《劳动最光荣》2活动目标1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。2、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。重点与难点认真参加一些力所能及的公益劳动，体会劳动光荣的情绪情感。材料准备及环境创设1.选择并联系适合幼儿劳动强度的地点，如：幼儿园内的娃娃餐厅或附近的一些小超市。2.让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的。设计思路大旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动，也有敬佩成人劳动的感情基础。参加公益活动，分享劳动成果，以及在成人的肯定中，直接体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳动光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。毕竟孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼儿的力所能及，排除不安全因素，使活动达到预期的效果。活动流程(一)感知生活1.去娃娃餐厅用早餐，观察服务员的工作。2.去超市购物，观察工作人员的工作情况。(二)集体讨论：工作人员是怎样为顾客服务的。说明教师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。(三)参加劳动。说明1.将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。2.将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。(四)交流情感。说明集体交流："你今天在哪里劳动"、你为顾客做了什么"在交流中，体验为别人服务的乐趣，激发劳动光荣的情感。活动反思：1．歌曲具象，让幼儿“动心”幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。2．策略有效，让幼儿“开心”（1）教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。中班幼儿还没有能力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌