一年级语文下册第二单元课文2《吃水不忘挖井人》公课教案第一篇：一年级语文下册第二单元课文2《吃水不忘挖井人》公课教案一年级语文下册第二单元课文2《吃水不忘挖井人》公开课教案——备课、主讲教师:AAABBBB【教材分析】这篇是一年级语文下册第二单元课文2《吃水不忘挖井人》。主要写的是毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。本文讲述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。【学情分析】本班学生语文学习有半年多了，已经形成一定的朗读句子的能力也有一定的提高。但是学生理解课文有一定的难度，所以学生对课文的学习不做深入的分析，重在朗读和重点词语的运用。【教学目标】1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2.正确流利地朗读课文,能在朗读中感悟出对毛主席的崇敬之情。3.初步懂得饮水思源的道理。【教学重点】1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2.正确流利有感情地朗读课文。【教学难点】能正确流利有感情地朗读课文，感悟“吃水不忘挖井人”的含义。【教学课时】第1课时【课前准备】1.课文的生字卡片。2.毛主席的图片以及水井和人们从井中提水的图片。3.课文mp3及课文的多媒体课件。【教学过程】一、激发兴趣、谈话导入1．出示图片，问：同学们，你们认识图片上的人吗?你能给大家介绍一下吗？2．教师为学生做人物简介。3．同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？他一生做过许多感人的故事，今天我们就来学习其中的一个故事。（板书课题，齐读课题。）二、初读课文，整体感知1.学生借助拼音通读课文,并要求：（1）边读边给自然段写出序号。（2）思考问题：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？“吃水人”是谁?2.教师范读全文。讨论、探究：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？“吃水人”是谁?（“挖井人”指毛主席、战士们、乡亲们。“立碑”的人沙洲坝的乡亲们。“吃水人”是乡亲们。）3.学生自读课文。（1）边自读课文,边圈出本课生字,并画出文中的生词。（2）圈出生字多读几遍，把课文读通顺。（3）小组交流，有哪些生字。4.合作交流。（1）给学生充分的时间，让学生自己借助拼音读课文。借助汉语拼音读准生字和词语的读音。（2）在小组内互相读着听，互帮互学。（3）再听老师范读，正自己的读音。三、字词学习，再次识记生字。1.借助拼音认读生字。（1）出示生字。学习书空生字，注意生字的笔顺，以及运用生字说话。重点指导：吃、没、以。观察字在田字格中的位置、结构特点，观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。（2）生字组词。认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。（板书）吃（吃饭）（吃惊），叫（叫声）（呼叫），主（主席）（主人），江（江河）（江南），没（没有）（没精打采），以（以后）（以身作则）。（3）指名朗读生字，教师指导朗读。2.学生齐读课文。3.再现生字、积累词汇。（1）读准音、认清形，巩固识字。wàngwājǐngxídǎogémìngzhànshìjiěkèniàn忘挖井席导革命战士解刻念（2）探究学习，板书词语。忘记水井瑞金城外领导革命带领战士以后乡亲解放旁边石碑时刻想念（3）点拨。巩固生字及生字组成的词，掌握区别。忘：上下结构，上边“亡”下边心字底。忘不了，忘记。挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。席:形声字;与“度”区别。战:翘舌音;形声字;与“站”区别。士:翘舌音;与“土”区别;扩词。四、课外延伸、拓展视野。收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。让我们一起从更多的方面认识这位伟人,领略他的风采吧!五、练习写话。试着用我们今天学过的一些生字或者词语写一句话或一段话，好吗？写写看。六、作业布置。1.会读这篇课文。2.给课文的生字组词。3.抄写课文后面的读一读，记一记。【板书设计】吃水不忘挖井人吃叫主江住没以忘挖井席导革命战士解刻念【教学反思】今天这节课总体感觉不好，节奏把握不准，时间分配得不到位。学生的学习状态本是很不错的，课堂常规比较理想，举手发言很积极，让学生借助课文的拼音通读课文，然后在课堂上再一起来交流学习生字，重点分析难字的记忆。在认识汉字的同时要求学生认识生字的偏旁和书写笔顺，了解其组词。可由于我的备课没有充分：教学环节没有精心琢磨，安排不当；课堂教学方法局限；感情没有很好的投入；导致教学效果不佳。很感谢学校领导及老师们的指导，我相信在后面的教学中我会越改越好。2017年3月1日第二篇：一年级语文下册第二单元教案——课文课文1、吃水不忘挖井人第一课时知识与能力1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”