(部编)人教语文2011课标版一年级下册吃水不忘挖井人教案第一篇：(部编)人教语文2011课标版一年级下册吃水不忘挖井人教案《吃水不忘挖井人》教案第二课时一、复习知识1.上节课我们学习了17个生字，让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼，你们愿意吗？2.认读生字：吃忘井村叫毛主席乡亲战士面江住没以3.认读词语：挖井、战士、不忘。4.用“不忘”造句。二、朗读课文回答问题1.浏览课文，说说通过上节课的学习你读懂了什么。2.读完课文之后同学交流讨论下面两个问题。(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？(2)这口井和一般的井有什么不同？三、体会水井在生活中的作用，课文中的水井有什么不同之处。1.出示水井图片：老师今天给小朋友们带来一幅图，这是什么？(这是一口井。)这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢？谁从课文中找出了答案？读给大家听一听。(指名读句子)还有谁也找到了这句话？看看你能不能读得比他好。2.在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有，可见，那里是多么干旱啊！3.引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？4.学生想象，自由汇报。5.指导学生有感情地朗读课文：现在让你再来读读这句话，你想怎样读？课件出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？(1)“很远”说明了什么？(2)启发学生用“因为„„所以„„”说话。6.毛主席见到人们面临着缺水的困难，他带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？7.指导朗读：让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2自然段。四、体会人民对毛主席的怀念之情1.毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢？(1)乡亲们做了一件什么事？(2)看课文插图，石碑上刻着什么？2.引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？(沙洲坝的乡亲们。)3.出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。指导学生理解“时刻”这个词：新中国成立以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们饮水思源，忘不了是毛主席为他们带来了新生活，于是就在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”4.引读：当他们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。当乡亲们喝着那新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑地看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。人们想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。5.指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。五、板书设计第二篇：(部编)人教语文2011课标版一年级下册吃水不忘挖井人教案①吃水不忘挖井人教学目标：1、认识１３个生字；会写７个生字；掌握笔画横折弯；认识“心字底”和“广字旁”。2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理。教学重点：１、认识１３个生字；会写７个生字；掌握笔画横折弯；认识“心字底”和“广字旁”。２、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。教学难点：初步懂得饮水思源的道理。教学过程第一课时一、激发兴趣，谈话导入1、出示天安门图片，师问：同学们，你们知道这是哪儿吗？大家知道这首歌又是唱给谁的呢？（生答）2、教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。)人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。3、导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，(板书课文题目)二、初读课文，自主学习1、学习生字词。同学们想不想把这个故事读好，你认为怎样才算读得好？（正确、流利、有感情、声音宏亮）要想把课文读好，就要认准所有的生字，请你把生字和田字格的字在文中用○圈出来，并认真拼读。三、检查自学情况１、要认识的生字和偏旁（教师根据字的音、形、结构、部首进行区别记字）吃忘井村叫毛主席乡亲战士面主江住没以２、新偏旁“心”“广”。３、教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。出示没有拼音的生字词，学生认读。４、学生朗读课文，教师范读课文，回答问题。（教师根据问题，出示图片。）（１）课文有几个自然段？（２）“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？（３）为什么挖这口井？（４）井旁的石碑上刻了些什么？５、教师总结本文的主要内容。四、指导书写1、认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。2、重点指导：吃、没、以。(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。(2)观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯