课题计算机的硬件组成一、教学目标知识与技能1、认识计算机的五大逻辑部件2、能认识计算机的主板并指出CPU、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡等常用设备的位置3、知道组装电脑需要部件的名称过程和方法以课堂讲解和身边案例结合应用相应图片的图片展示从冯诺依曼体系结构开始进入五大逻辑部件的认识最后再解决计算机主机箱内的具体部件构成情感、态度与价值观同学课堂讨论、理论与实践操作结合使学生对计算机硬件产生兴趣让他们具备一定的计算机配置等方面的实际能力和拆解计算机的初步能力。二、教学重点、难点1、冯诺依曼体系结构及五大逻辑部件2、计算机硬件名称及其功能的识记三、教学设计以冯诺依曼体系理论为切入口结合具体实物电脑为例进入本课主题。在教学中培养学生敢于独立思考的能力、理论联系实物、动手操作的能力。具体过程如下一创设情景导入课题通过提出一些日常生活中碰到的问题小明同学要买一台台式机父亲准备了4000元看看谁能够为小明买一台电脑引导学生回答激起学生学习的兴趣。二教师讲授新知识教师运用多媒体课件讲述计算机硬件系统的基本组成使学生对计算机的系统有整体的认识。三实物主机箱展示教师通过现场对计算硬件图片的展示让学生更清楚的认识了计算机的硬件系统让学生感受到理论的实用性通过实物拆解了解计算机内部的简单结构。这样创设了轻松活泼的课堂气氛又激发了学生学习的兴趣。四学习网上模拟攒机让学生尝试在网上用4000元到中关村在线等知名网站进行购买自己选好1的机器。五学生尝试总结学生通过老师的引导对自己购买的机器进行说明再对进行课堂知识的总结最后由老师加以修改和补充加深了学生对知识的记忆也增强了学生的概括能力和表达能力。四、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动媒体应用设计意图创设情景导入课题2分情境设置主题导入提出问题你身边的计算机是什么样子的都有什么样的结构小明同学要买一台台式机父亲准备了4000元看看谁能够为小明买一台电脑回答问题应用电子拍板展示出问题创设情境任务驱动激发学习兴趣。讲授新知5分冯诺依曼体系思想和计算机的五大逻辑:1、输入设备指的是使计算机从外部获得数据设备。生活中的设备有键盘、鼠标、录音器、麦克风等。2、存储器对大量信息进行暂存和保存的器件是存储器。有内存器、外存储器。3、运算器计算机实施算术运算与逻辑运算的部件是运算器。4、控制器控制器从存储器中取出操作指令并进行分析向计算机的各个部分发出控制信息。注意CPU运算器控制器5、输出设备把计算机信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。有打印机、显示器、耳机和音箱等等。操作课件介绍计算机的冯诺冯诺依曼体系思想并讲解五大逻辑部件。详细讲解各种部件功能的作用听老师讲解回答问题。回忆常见的一些输入输出设备应用白板讲解计算机的五大逻辑部件通过冯诺依曼体系结构图片的直观展示使学生能较快认识课堂知识点并对各个设备有初步认识。让学生对一般电脑的五大部件有个初步的认识。实物主机讲解计算机硬件的主要常用一般设计的计算机都有上述的五大部分组观看课件听学生观看实物上网让同学理论联系实2教学环节教学内容教师活动学生活动媒体应用设计意图箱展示15分的部件成但在通常情况下我们更要从下列常用的硬件设备来关注一台电脑介绍CPU、主板、内存、显卡、网卡、声卡、电源等设备。CPU相当于人的大脑多如包括运算和存储主板有很多接口插口的汇总是很多硬件设备的载体显卡帮助CPU显示图像的设备声卡、网卡集成在主板上。老师讲解。学生分小组进行实践拆解电脑主机箱进行硬件部件的辩认搜索一些有关计算机硬件的知识。际对计算机的五大部件有更加深入的印象。学习网上模拟攒机18分进一步了解并识记各种硬件让学生尝试在网上用4000元到中关村在线等知名网站进行购买自己选好的机器。在网上进行模拟攒机网站可以提供给学生。在网上进行搜索符合条件的计算机。并在学习平台的发布。尝试总结5分巩固训练所学知识提问同学攒机的效果论述攒机的体会并将说一说自己的见解。听讲分享成果通过练习复习巩固所学知识。五、板书设计计算机系统的硬件组成输出设备输入设备外部设备移动硬盘光盘硬盘软盘外存储器只读存储器随机存储器内存储器存储器控制器运算器中央处理器主机硬件3计算机的硬件组成的教学反思在教学流程设计上符合认知规律采用先介绍主机然后引出主机内部结构这一顺序并且通过转换角色使学生尽快进入学习状态。鼓励学生动手操作通过参与拆解机器的过程使学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有一个更直观的认识。利用实物讲解这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观通过实物与教学理论的有机结合使学生对计算机有了更为系统的认识。我们进行一边拆解一边讲解理论知识让学生自己建构学习经验让学生自主学习。最后再采用与生活息息相关的任务“配置电脑”。这样的安排是符合学生学习的规律循序渐进地学习。在白板的使用中结合实物在白板进