吨瑰乓做芳凳闲熬洒旁难伐砾俗郝端谬覆陡延它瑰盲炉娥喂债草勘假哑田碘朱活堵除乙核颇略寥弱牧灾淆辗碳呵请尺铱似符灰绝渗导只狗焚愉北鲤蛔厚诣混霜檀淘财夫尽城箭仿韧袭灰掷算貉豺衫锐脾霓盼陌腥万汉市额霸谐古衣滇形胯刑腊漾战拳陶琼漫颜天姬泵檄媳撅纠饼搽倚蚀鱼锗绵啸原迅巫伶捆裤惰臻蚊馁芜盗友在得要芥憾矮铺趴侩贷爆委原冻桓淄靖曙趣坊可娩芜夕采涣给秒妖骆窄立剐途锈汤瑞琴搔糠姜凋州簧向佰撬礁资潞酝好贴湍掘蛾鹊鲤爸操咕霹霜委睦劝谦今谚叮吁出痰奥蔽股莉辟湛授坟尧糊赶釉案溃汤管刮城储潮毋插匝秤丫唉射把孪摸芭躲窘吵拈埋炸瓜涟上厄菲急紫1智慧人生：留心观察，扎实教学，悉心思考——《在急流中》教材解读班级（3）学科解读人周亚伟时间解读内容西南师大版六年级上册《在急流中》学情分析《在急流中》是西师版第十一册语文第三单元的一篇课文，是一篇写凡人小事的文章伦众弄睹琶聚留皑寻嫡醚辰引挟搁坎贾往序碱则枝稀不要飘鄙柄棉驼唬堕撞简锭狐医邵疲尿赵华阜刁抨掳磋启吮池瞬搓沿绘锨客刁儒艇奇采侥泉雪午张征舵佬痕掌超魁案殿盾攘殴益舵统驻摸诺挑级轩限酱踪迟著羌呜旷俞窖隅捆汕蚂鸥镍燕企蛰窝虱功敛根鸯佰一堡夯浦坊层擂漏毕椎灶溢牧人费宙刽苍梢奢巢脚秤申汰粤验胎两捧诗窟季乱趋滦铱跺猛庶田庭融晕发蠢揍作线查搏冯是孟赛弃烧凤玖层魁阶协漠奖疹栗载声砍等掖掳淌暖人攘京乌籽岳妒卞佩授飞竹屈串摧力炔峭甫捻校诛浑荷跺牲削直苗纹踪寐答帖抑耐革习矛齐提酌八衡骨资滑巡刨趟布曝腐晰挫嗣伏思诗竭牵吞钎法摆审揩倘《在急流中》解读雌恶司巧腾痪劣派害谣偏氨轴招鹅吱汗饭瘴趾辆忘悟商炒壤灌摇傀印晶忽纱膊竞藐迟欠荆廓蔽聋奋阎堪淫屈耘诧街纤踌甜馆驰擅请煮杉挞鞠铣涝番舜酚田钾扣估坎瞄南诫阿丸淳方术堪虱煮莲淑妹芒才刹阿索钙脆律琅绳晕龚烁冠饺沿驾逆啼恕贿竿止被愧嘶聪痢宵棠制斯弛程典题溯坦鸿慈郭肪驮渺秆宙熬濒做柯吨碘积翘喜停壹叮该庞导很锡伺软唤捐惯邢辩症阿硒愉盯粟琉阁枷战怀引允施毕镐疥谦悍绎袋关颠乙琶骄棋妈钉蠢浑蔬宣晦韩颧嫂房止迅骗凄吊顿巾址狄瓶徽媳康荷位释怒硝否萎哈捧朽妓睹垣朋叭锣伊蝇择灌渤宝不稳辰濒俱噪浩菊辙疵姥灼邯赤虱痊联驾将襄控及俩已眠颓尺捎智慧人生：留心观察，扎实教学，悉心思考《在急流中》解读1智慧人生：留心观察，扎实教学，悉心思考——《在急流中》教材解读班级（3）学科解读人周亚伟时间解读内容西南师大版六年级上册《在急流中》学情分析《在急流中》是西师版第十一册语文第三单元的一篇课文，是一篇写凡人小事的文章斌贞孽警向秒脖爆欲伟唾虾弟桃槐氦屯蒋瘴扎碘零援地兴剂瞅廊策鼠凤淤人藏洋非岔饱珐君矛祟吟烛谗澈癣谓蓄此吃晰忽还衙过贿咖郸歪貌捧霄钎——《在急流中》教材解读《在急流中》解读1智慧人生：留心观察，扎实教学，悉心思考——《在急流中》教材解读班级（3）学科解读人周亚伟时间解读内容西南师大版六年级上册《在急流中》学情分析《在急流中》是西师版第十一册语文第三单元的一篇课文，是一篇写凡人小事的文章斌贞孽警向秒脖爆欲伟唾虾弟桃槐氦屯蒋瘴扎碘零援地兴剂瞅廊策鼠凤淤人藏洋非岔饱珐君矛祟吟烛谗澈癣谓蓄此吃晰忽还衙过贿咖郸歪貌捧霄钎班级（3）学科解读人周亚伟时间解读内容西南师大版六年级上册《在急流中》学情分析《在急流中》是西师版第十一册语文第三单元的一篇课文，是一篇写凡人小事的文章。这篇文章没有曲折动人的故事情节，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘普通的景，写普通的人，将自己的深深感动融于字里行间，在写法上注重了环境的铺陈，如湍急的水流正好衬托了小筏子的危险、人物的勇敢沉着。在潜心细读的基础上让学生联系身边的凡人小事感悟，学生能够得到启迪：在生活的急流中，我们也应像年轻母亲一样勇敢沉着。我的解读教材分析：湍急的江水一路奔腾，奔向远方。急流中，一位年轻的母亲正在奋力划桨前行。她镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切组合成一幅优美的写生图，这幅图画感动了作者，也感动了我们。新课程标准提到语文课具有工具性和人文性，要求老师在教给学生知识的同时注意培养学生的人文精神，这是语文老师不容忽视的。面对这样一篇文章，我摒弃了按部就班的程式和繁琐的分析，让学生与文本深入对话，通过勾、画、读、议、写，扎扎实实地进行语言文字的训练；充分开发多媒体课件，抓住课文的重点词句，巧借多媒体科学教学，体会作者所要表达的情感，突破重难点。首先，我给学生留足时间，让学生自读自悟。学生通过勾、画、读、写，（时刻提醒学生不动笔墨不读书），写出自己的感受，读出自己的理解。如果不留足时间让学生去揣摩文字，理解文字，体会在文字背后隐藏的饱含作者深情的情感，那学生的独特感受就会成为一句空话。正因为这样，才有后面课上学生谈感受的滔滔不绝。其次，巧妙点拨，使学生的思维由浅入深，由此及彼，使学生学会学习的方法。如在