师德之知足与不知足人活在世上，面对着生活、工作和学习，会碰到这样、那样诸多的问题,但是由于每个人经历、阅历不同，导致人生观、世界观、价值观的不同,为此，答案自然是仁者见仁，智者见智。因此，如何对待知足与不知足这两者，我的看法是:一是生活上要常知足，不断节制自己的私欲；二是学习和事业上要不知足,不断解剖自己的缺点，不断提高自身的修养，从而不断提升幼儿教育水平。“知足”是一种思想境界。我们提倡个人生活中的知足，并不是一概反对逐步提高生活水平，改善工作条件，相反，随着社会经济的发展,科技的进步,个人收人的增加，应该而且可能不断改善生活条件，享受物质成果和文化成果。我们全面建成小康社会,就是要让人民大众共同过上富裕幸福的生活。我们要提倡的是艰苦奋斗的精神,要求人们把更多的心思和精力放在干工作上，干事业上，多考虑奉献，少考虑索取。作为一名幼儿教师，我们要为自己身负一项神圣的使命而知足，为自己从事一个幸福的职业而知足，为自己拥有一份美好的工作而知足。有岗位，有待遇，有地位，即使辛苦，也很美好。工作有挫折，遇上烦心事，多想想生计艰难的低保对象，多想想愁眉不展的下岗职工，多想想进退两难的返乡农民工。想清楚了这些，你就会知足，就会爱岗敬业。但是仅做到“知足”还不够，还需要在“不知足”上有所为。第一，事业上要不知足。干事业和工作，没有最好，只有更好，一个人要做到事业上不知足，必须立志高远，目标越高，奋斗的前程就会远大，就会自觉地付出更多的努力。如果在事业上知足，浅尝辄止，小进即满，不思进取，终究会被社会淘汰。第二，学习上要不知足。如今，科技进步日新月异，知识更新速度不断加快，这是一个需要终身学习的时代。一个教师只有活到老、学到老，才能与时俱进，不误人子弟。知足与不知足，前者是豁达的心态和高尚的境界，后者是进步的阶梯和向上的动力。只有生活上常知足，才有利于把主要精力投放到工作、学习和事业上，才有可能防止个人物质欲望的膨胀，保持艰苦奋斗的优良作风，从而接近“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的境界。只有工作上常不知足，才能正确地估计自己，正视自己的功与过、是与非，避免骄傲自满，固步自封，才能虚心学习别人的经验，取人之长，补己之短，才能不断提高人生追求的标杆，跳出个人自我的、狭隘的小圈子，不断进取，更上一层楼。