人教版2023初中生物八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展知识点归纳总结(精华版)单选题1、2022年4月，袁隆平团队培育的“巨型稻”在天津试种，离实现袁隆平院士的“禾下乘凉梦”又更近了一步。“巨型稻”杂交新品种的培育利用了（）A．生物种类的多样性B．基因的多样性C．生态系统的多样性D．生物数量的多样性答案：B分析：生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次，解答即可。A．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，A不符合题意。B．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（如兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的。袁隆平团队培育的“巨型稻”，是利用杂交育种的方法，是利用基因重组的原理培育出来的，利用了水稻基因的多样性，B符合题意。C．生态系统多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性，C不符合题意。D．生物数量多样性不属于生物多样性包含的内容，同种生物的数量多，但它们的遗传物质相似，与培育生物新品种无关，D不符合题意。故选B。2、图是与遗传有关的结构示意图，相关叙述错误的是（）1A．细胞核是遗传的控制中心B．②染色体主要由DNA和蛋白质组成C．绝大多数生物的遗传物质是DNAD．生物的性状是由④基因决定的，环境对性状无影响答案：D分析：本题A、B选项考查细胞的基本结构和功能，C、D选项考查遗传方面的知识，难度适中。A.细胞核是遗传物质的控制中心，控制着生物的遗产和发育，A正确。B.染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，B正确。C.大部分生物的遗传物质是DNA，部分病毒的遗传物质是RNA，C正确。D.基因控制生物的性状，但环境会引起状的改变，D错误。故选D.3、如图是某人的染色体组成排序图，相关叙述正确的是A．此人性别为女性B．此人的X染色体可能来自父亲2C．此人的生殖细胞中有23对染色体D．第1～22对染色体为常染色体答案：D分析：男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，称为常染色体，其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体；女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同，称为XX染色体，男性体细胞的性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体。A．分析图示可知：图中第23对染色体大小不相同，为XY染色体，故此图表示男性的体细胞中的染色体的组成，A错误。B．此人是男性，X染色体一定来自母亲，Y染色体一定来自父亲，B错误。C．形成生殖细胞时，染色体数目减半，只有23条，C错误。D．第1～22对染色体形态、大小男女的基本相同称为常染色体，D正确。故选D。4、如图是昆虫个体发育过程模式图，其中B表示蛹期，则表示完全变态发育过程的是A．D→A→B→CB．B→D→A→CC．A→C→DD．C→D→A→B答案：A分析：（1）昆虫的完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。（2）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫3个时期。幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似，只是大小、翅膀有无、生殖器官等发育成度不同。3图为昆虫个体发育过程模式图，图中如果B表示蛹期，则表示完全变态发育过程的是D受精卵→A幼虫→B蛹→C成虫，A正确。故选A。5、科学家将鱼的抗冻蛋白基因转入番茄中，使番茄的耐寒能力得到提高．这个事实可以说明（）A．基因控制生物的性状B．生物的性状可以遗传C．动物与植物的某些基因相同D．基因有显性和隐性之分答案：A分析：转基因技术是把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出转基因生物，就可能表现出转基因所控制的性状。AB．由于将鱼的抗冻蛋白基因导入到番茄的基因组中，从而使番茄的耐寒能力得到提高。由此说明基因控制生物的性状，不能说明性状可以遗传，A正确，B错误。CD．不同的生物的基因组成不同，也有些基因相同。基因有显性和隐性之分，但是CD不是题干的事例说明的，CD错误。故选A。6、如图为某同学学习“动物的生殖和发育”后绘制的动物发育过程简图，下列叙述错误的是（）A．受精卵→B→C→D可表示家蚕的发育过程B．受精卵→B→D可表示蝗虫的发育过程4C．受精卵→B→C→D可表示青蛙的发育过程D．以上三种动物的发育都属于完全变态发育答案：D分析：1．蝗虫的生殖和发育：经过“受精卵→若虫→成虫”