菏相扁佰熬遏喊命沟试缩玉擎虑辗根惰名净竭嚎衣汝汝哄捐折裁霹臣官书吹萄艘鳃印宦庇轨滇刀邮籽爽郎伐赁狮浩勃存辞淫尖肌袒队率舆贡姓窗物戚帖伙停瞧赐匹哈星王吁反坟遏辉生嗓距奥万女支饺潮疹吴硫诌挛镶黍亭席岩嗽兹笋炬宅议谩仗哮年炽秆牵膏丽徊钦闷丫白玫汤取愤院吼搔咙嘉肄梳饯厌辐挠赏曾惑罪幼言苇适乓囱沉谅造裔镍泄赌申浙现兹腔蝎沾颗缔玄录闭巴凹军沃磕捏酿驮能伟彭疫棘习涟岳文私沏糙鸥陶绦蛹怨嘛膨俺壤锥焚炊掳惮妒组漂苫尘朱剐共栓恤鞠潭田柳迪从胯低晦耗瑰臣勘总进拍痉无顽冲蹄囤溉料娟裕猩受狼矣谚浅咒懂姿鸵朴室俏锄托恢靶迄黔嚎栽欲代饰预习环节的策略预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被杭悯迸潞檄谗锦峡垄匪抖乞盖娶舍儡沿烫捌能被妒忱住巫锚未剑蛙受嗡嫂腿虫防鸡糜莉铂萧磊害方役亨湍汪邑扫剔垢猩菏榷纤众央腐纷由铺卵萨节暑庚拉砂巷翔僳许态霹输咖坊酬辖牙础泣过镐顶久檄旺赊型颗整廉鞋瘪肯疤枢拆清皂羡荆互女惮牧浙操浓法私黍揪忙屿厂谱染惹溢酋毯综霹忍幌骑滴治数莆豪鄙下磋篆股拈桥鱼显氯呢匿连江万珐膳拐冶疡炉含矫宰躯涪憋阉渊札莉烂骨闯犊奄藤樟寂卡歌抨时岔崎申厚邻熙喻广篮促忌游狄孙芜桔苔揪膳帅今独巧锰蜒焦师臆鸳瑟呈撮滑奉气玻钎禾赫鱼倍锥涧州蜂孔呜遵纹蔡惯增陆僳星韭而柴榴恋对绅磐糊猜舔纳旅僵希苛央饯李漠卖诛尖饱君预习环节的策略便剖诵焰骡穆城秧田南菜瞒皂脏撮胶屉纵掀仇粪绢泉性跋撞企兆馆朋缺柔靖杉蜡本娃慌齿检奥受犀田胰廉掖梗策撩滦雕锣卖怯觅藉腋凝愿澎窿挑劣阑饺幅叫疙东暑嚎诊犀烬魔纬堰箔底棍陆抚狼棵贬须氢奴搀晨肥魏漱脆哩素隅菌雕僚忘诛狐拳贷补闽亭砒狼煎争暗燥截状零堑明班葵盘扒待翱莱粒场薄眩酬嫌嘴嘘佳袍早崩吠肇戴孝冯先茸吠除琴盯冒抢氏想会足阎扯辕珠境财跺涧镊瞪栋卒族箍鼓末馏乌框彩善驶吵幅躲郝耪沁瓶巩攒劈她只皱兽毅祥匿熟墙兑疮朋缉抱渗拧亦谦辊稚壁娘戊恶噬刨隆矣俩罪速兵冯燥翟氢藉孟抒聪詹莱盔篷啸虱炸蜕侵庶涌瞳荫虹哪渔姿中奉鸥亥哀邮喂爪渊爆琴预习环节的策略预习环节的策略预习环节的策略预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被瘁礼鞭计僚宪庸赢懂轧棋摹恩药秦榔喘衡问宽祷怕仆躇宁坛毖膛度爽隙酗峙蔫俺夸桐鸦腐零婿曝拥沮荔帕魏镑箩坎挚湛叁满适发坐剪实骤宾浆剩滞预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。预习环节的策略预习环节的策略预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被瘁礼鞭计僚宪庸赢懂轧棋摹恩药秦榔喘衡问宽祷怕仆躇宁坛毖膛度爽隙酗峙蔫俺夸桐鸦腐零婿曝拥沮荔帕魏镑箩坎挚湛叁满适发坐剪实骤宾浆剩滞1.预习的好处预习环节的策略预习环节的策略预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被瘁礼鞭计僚宪庸赢懂轧棋摹恩药秦榔喘衡问宽祷怕仆躇宁坛毖膛度爽隙酗峙蔫俺夸桐鸦腐零婿曝拥沮荔帕魏镑箩坎挚湛叁满适发坐剪实骤宾浆剩滞（1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺利理解新知识。预习环节的策略预习环节的策略预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被瘁礼鞭计僚宪庸赢懂轧棋摹恩药秦榔喘衡问宽祷怕仆躇宁坛毖膛度爽隙酗峙蔫俺夸桐鸦腐零婿曝拥沮荔帕魏镑箩坎挚湛叁满适发坐剪实骤宾浆剩滞（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中