《桂林山水》教案参考作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《桂林山水》教案参考，希望能够帮助到大家。《桂林山水》教案参考1教学目标1、学会8个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3．了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。4．领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。第一课时教学目标：1．初读课文，了解课文内容。2．学习课文1-2自然段，了解桂林山水总的特点和漓江水的特点。3．对照课文观察图，学习作者的观察方法和表达手法。教学过程：（一）导入今天我们学习《桂林山水》这一课。桂林是世界闻名的游览胜地。那里的山青，水秀，洞奇，石异，园美。桂林山水甲天下道出了她独特的美和人们对她的由衷赞叹。1．出示书中插图（或投影）；2．播放《桂林山水》录像；3．教师范读课文；4．学生谈谈感受。（二）学习第一自然段1．指名读第一自然段，大家思考：文中哪些词语引起我们对桂林山水的向往呢？这一段在全文起了一个什么作用？2．重点体会“人们都说：‘桂林山水甲天下’”（提示：这里的都字，道出了桂林山水在人们心中的位置。那么，桂林山水是不是人人赞美呢？还要我们在亲身感受后才能得出结论。“甲天下”就是天下第一，本段作者抓住了桂林山水总的特点，在文中起了总起的作用。）（三）学习第二自然段1．朗读第二自然段，思考：漓江的水有什么特点？2．默读课文，用笔画出漓江水的`特点，想一想课文是怎样把这些特点写具体的。3．交流讨论静：感觉不到它在流动。（感觉）清：可以看见江底的沙石。（视觉）绿：仿佛是一块无瑕的翡翠。（想象）板书：4．体会词语和句子。投影：“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这是什么句？说说无瑕、翡翠的意思。这是比喻句，从色彩和质地上突出了漓江水的美。无瑕：没有一点斑点，非常纯净；翡翠：一种绿色的硬玉，有光泽。）5．练习朗读，读出漓江水的美来，读出对漓江水喜爱赞美之情。6．检查朗读，注意指导真静啊、真清啊、真绿啊中啊的正确读法。（四）作业：1．背诵第一、二自然段。2．朗读第三、四自然段。《桂林山水》教案参考2一、教学要求：1.通过读、理解欣赏文句的语言美。2.通过电视、幻灯、录像，欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。3.通过读、品味精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。4.体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用赞叹--描述来抒发热爱自然美景的思想感情。二、教学设计：（一）首先从观察入手，整体观察感知看图学文中生动画面。并用一个短语描述多媒体提供优美的画面。做到文情--图景相结合。（二）抓住重点文句品味语言美，体会语言的节奏美，读出桂林山水的景色美。（三）通过读，品味精美佳句，想象文句以外的优美情景，体会桂林的美景。三、教学重点：理解、体会漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、险的特点。通过读和观景移情法，感受多媒体信息以及语言提供的想象情景，让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。第一教时一、教学内容：1初读课文，划出生字词，，学习生字词。结合上下文内容说出无瑕等词意。2.了解课文大意，围绕课题划分段落。3.初步观察图意，整体感知画面展示的优美景色。4.在文中划出表示漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、险特点词语。二、教学过程：（一）放桂林山水的图片投影或录像片。看图，激发学生对自然美景的向望。1.启发谈话：（出示桂林山水美景的画面）你到过桂林，看到过那里的美丽景色吗？你从录像中看看那里的景色和别处有什么不同？2.你看了这些录像能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？（老师用赞叹--描述的方法作示范：桂林的山水多么迷人啊？让你好象走入仙境一般。）3.老师分别出示多幅描绘漓江的水和桂林山的彩色图片，依照老师的方法赞一赞桂林山水。（二）板题，读题。想想，你从课题知道这篇文章主要写什么的？（先写水，再写山，山水相融。）（三）初学课文。出示自习提纲：1.自由读全文，边读边在不理解的词上作？记号，在重要的词上标作△。2.看看课文怎样围绕题目来写，再用一个句子说出每个小段的大意。3.提出你不明白的地方。（四）汇报自习情况。全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的水。第四段写了桂林的山和水。（五）师生讨论后小结：1.初读完全文，你感到题目和课文内容有什么关系？（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的山和水来写）2.这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？全文的记叙顺序是先--（先总起）再--（再分述）后--（后总结）（六）质疑：提出你不明白的地方。（别人提出不明