《桂林山水》教案《桂林山水》教案(合集15篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《桂林山水》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《桂林山水》教案1人教版小语四年级下册《桂林山水》教案教学目标：一、知识与技能目标1、学习课文第二三自然段，了解桂林山水的特点，并能背诵。2、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的思想感情。3、了解作者的语言表达特点，模仿课文例句，学习用相同句式写句子。二、过程与方法以朗读代替讲解，欣赏和体会桂林山水的美。三、情感、态度与价值观理解作者的情怀，热爱祖国的山河。教学重、难点1、教学重点：了解课文，重点了解桂林山水的特点，体会优美句子的韵味。2、教学难点：对桂林山水的感受。教学准备：课件教学过程：一、复习昨天，我们初步学习了《桂林山水》，知道了桂林山水（生答师板书：甲天下。）游览桂林山水就像走进了连绵不断的（点击幻灯2生答师板书：画卷）请同学们一起背诵课文第四自然段。（出示幻灯3）二、导入新课师：这样的山是怎样的山，这样的水是怎样的水？这节课我们来细细观赏桂林的山水。（师边说边板书：山：水：）请同学们把书翻到第二课《桂林山水》三、学习2、3自然段。（一）学习第2自然段。、1.（出示幻灯4师读阅读要求）自读第2自然段：。①漓江的水有什么特点？画出相关的句子。圈出概括特点的词。②想想作者用了哪些修辞方法写出漓江水美的？（可与同学讨论）2.交流汇报。（1）汇报问题①：读句子“漓江的水真静啊，静得……仿佛那是一块无瑕的翡翠。”概括漓江水特点的词是（生答师板书：静清绿）（出示幻灯5）齐读：静清绿看幻灯，说说你对漓江水的认识。（出示幻灯6）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。（出示幻灯7）漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。（出示幻灯8）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠师：大家说得真棒！我们来说说作者用了哪些修辞方法写出漓江水美的？。（2）汇报问题②：（出示幻灯9）①对比（出示幻灯10）a.师引导读句子“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”b.师再引导或者生提问：作者写漓江，为什么拿大海、西湖与漓江对比呢？夸生提的问题好。作者没有直接写漓江，而是先用大海、西湖与漓江对比，大海是什么样的？（生答师点击幻灯出图：波澜壮阔）西湖是什么样的？（生答师点击幻灯出图：水平如镜）提问：美不美？（生答：美）作者为什么要用这么美的大海、这么美的西湖与漓江对比呢？是为了告诉我们（生答师引导：漓江水更美。）c.指导朗读。大海、西湖美，漓江更美，这句话怎样读呢？读一读。前半句用赞叹的口气读，后半句用惊讶的口语读，强调“从没看见过”（点击幻灯出示朗读提示：赞叹---惊讶）②排比(幻灯11)a.引导读“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；丽江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”b.师引导：你发现了什么？（对，这三句用同样的句式写出江水的三个特点：静、清、绿。为了强调江水真的很清，很静，很绿，所以作者用了三个“真”。大家用赞叹的口气来读一读江水的三个特点。）c.个别、集体读。d.背诵这个排比句。（点击文字推出幻灯）③比喻。（幻灯12）a.引读“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”b.作者把绿的江水比作无瑕的翡翠，这个比喻描绘了江水的美。c..用轻柔的语气读一读这个比喻句(点击幻灯出现：轻柔。二字)d.练习：仿写句子填空。(出示幻灯13)今天的天气真热呀，热得。屋子里真安静啊，安静得。外面真黑呀，黑得__________________________.3..齐读第2自然段。（幻灯14）现在我们才知道为什么漓江的水甲天下让我们一起朗读第2自然段。过渡：俗话说，有山无水少灵气，有水无山缺刚毅。让我们走进桂林的山。（二）仿学习第2自然段的学法学习第3自然段。（幻灯15）1.自读。2.交流汇报。（1）问题①：读句子“桂林的山真奇啊，……栽倒下来。”概括桂林的山的特点的词是（生答师板书：奇秀险）看幻灯，说说你对桂林山的认识。（出示幻灯16）奇……（出示幻灯17）秀……（出示幻灯18）险……（2）汇报问题②（幻灯19）①对比（幻灯20）a.“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。”指导朗读。赞叹---惊讶，点击幻灯出示泰山图、香山图,读出b.泰山美，香山美，桂林的山更美。②排比（幻灯21）a.“桂林的山真奇啊，……桂林的山真秀啊，……桂林的'山真险啊，……”（用了排比的手法，强调了山的三个特点：奇、秀、险。这样的句子要用惊奇的口气读，读出山的奇秀险来。）个别、集体读。背诵。③比喻