《好听的名字》教案《好听的名字》教案(10篇)作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《好听的名字》教案，欢迎大家分享。《好听的名字》教案1活动目标1、在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。2、能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的乐趣。活动准备1、娃娃2个2.速度快慢不同的音乐。活动过程一、导入活动1、运用“我最牛”的音乐背景带领幼儿表演，为幼儿创设情感铺垫。2、互动游戏：介绍自己的名字。二、教幼儿学唱歌曲，引发幼儿学唱歌曲的兴趣1、运用娃娃，学唱歌曲。2、引导让幼儿感受两段旋律的不同。3、变换速度演唱歌曲，提高幼儿学习的兴趣。三、创编歌词1、教师示范将自己的名字填入歌曲中，自豪、快乐地演唱出来。2、引导幼儿将自己的名字填入歌曲中，自豪的'演唱自己的名字。四、延伸环节在课后引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。设计评析：1、教师围绕活动目标，营造轻松愉快，自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐，使幼儿在艺术活动中得到快乐发展在活动中。2、最鲜明的特点就是“以趣施教”，通过趣味性浓郁的游戏环节构建高效课堂，把平淡的教学转化为充满趣味和挑战的自觉行动。对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。《好听的名字》教案2活动目标：1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名2、体验同伴间相互认识的快乐。活动准备：布娃娃活动过程：1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。（1）操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小朋友好，我是XXX,今年3岁，是个女孩。（2）小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。2、幼儿之间相互介绍，交朋友。（1）引导幼儿相互自我介绍。（2）幼儿拿着自己的`名片和同伴交朋友。3、师幼共同布置"我的名片"专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。4、教师简要评价，结束活动。活动延伸：请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己，培养幼儿初步的交往意识与能力。《好听的名字》教案3一、活动目标：1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名。2、体验同伴间相互认识的快乐。二、活动准备：略三、活动过程：1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。（1）操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小朋友好，我是XXX,今年3岁，是个女孩。（2）小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。2、幼儿之间相互介绍，交朋友。（1）引导幼儿相互自我介绍。（2）幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。3、师幼共同布置"我的名片"专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。4、教师简要评价，结束活动。四、活动延伸：请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己，培养幼儿初步的交往意识与能力。教学反思：由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的`名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。《好听的名字》教案4设计意图《好听的名字》这一教材来源于幼儿的生活，故事中借助生动的小动物，引导幼儿懂得：在生活中，应该养成良好的生活习惯。小班幼儿，各种良好的行为习惯都需要逐步养成，但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受，他们更喜欢通过情景创设的形式来掌握知识和技能。于是我设计了本次活动。活动中，通过创设情境了解故事中不同名字的含义，让孩子在看一看、说一说、练一练中学习正确的方法，萌发幼儿养成良好习惯的意识。活动目标1.理解故事中各种好听名字的含义。2.懂得生活中应养成良