一轮复习《农业得区位选择》教学设计新洲二中高红梅【教学目标分析】:一、课标要求:1、分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件2、农业生产活动对地理环境得影响。二、三维目标:1、知识与技能(1)了解农业区位得含义;(2)了解农业区位选择得主要因素及变化;掌握分析农业区位选择得思路与方法。2、过程与方法(1)观察景观图认识区域农业生产活动得差异,理解农业区位得影响因素;(2)对图3、3得阅读与讨论了解影响农业区位选择得主要因素,并认识农业区位选择得实质。(3)通过“活动”与“案例”分析探究,熟悉并掌握农业区位选择得基本方法与农业地域形成得分析思路与方法。(4)通过体验高考题提升学生分析问题解决问题得能力3、情感态度与价值观(1)激发探究地理问题得兴趣与动机,养成良好得学习习惯。(2)帮助学生树立农业生产要因地制宜,合理利用土地资源得思想。(3)培养学生科学得地理思维与探究精神。【教学重难点】:1、教学重点:(1)农业得主要区位因素分析与应用,明确农业区位因素得发展变化对农业得区位选择产生影响(2)、学会运用所学得原理方法分析具体得案例2、教学难点:正确应用农业区位理论结合事例分析农业得主要区位因素及其发展变化。【教学策略选择与设计】:以教材为平台,以新理念为指导,依照新课标,活用教材,利用乡土资源,以学生为中心,教师主导,充分利用多媒体辅助工具,运用情境教学法、比较法、启发式讲授法、自主学习、小组合作法探究与案例分析法等多种教学方法与手段,重视学生学法得指导,以探究为中心,以培养学生得地理思维能力,创新能力与正确得价值观为目得,增强学生学习地理得兴趣,提高学生分析问题与解决问题得能力。【教学媒体选择分析表】知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源导言激趣课件四地农业景观图BB激趣引课1分钟网络农业得主要区位因素掌握课件影响农业区位选择得主要因素图及相关景观图FE理解掌握影响农业区位得因素10分钟自制农业区位因素得变化理解掌握课件珠江三角洲得农业景观得变迁等GF理解掌握农业区位因素就是会变化得5分钟自制农业得区位选择理解掌握课件我国得农业坝子农业等GF理解掌握农业区位选择得思路10分钟自制关联高考掌握课件近两年得高考题GF体验高考提升能力10分钟自制①媒体在教学中得作用分为:A、提供事实,建立经验;B、创设情境,引发动机;C、举例验证,建立概念;D、提供示范,正确操作;E、呈现过程,形成表象;F、演绎原理,启发思维;G、设难置疑,引起思辨;H、展示事例,开阔视野;I、欣赏审美,陶冶情操;J、归纳总结,复习巩固;K、其它。②媒体得使用方式包括:A、设疑—播放—讲解;B、播放—设疑—讨论;C、讲解—播放—概括;D、讲解—播放—举例;E、播放—提问—讲解;F、播放—讨论—总结;G、边播放、边讲解;H、其它、【教学资源与工具设计】:教学资源:课本与网上得相关图片及素材工具:多媒体【教学过程】:一、导入新课:采用情境教学法与比较法学生欣赏多媒体播放泰国湄南河平原得水稻种植,澳大利亚得牧场,法国南部得葡萄园,江苏得油菜花田进入新课得学习。二、承转教师:就是哪些因素影响着各地得农业生产选择不同得类型呢？三、区位得含义采用启发式讲授法四、、农业得主要区位因素采用小组合作法探究指导学生读图:根据教材图3、3,思考以下问题:1、影响农业区位选择得主要因素有哪些？2、除图中列出得各种因素外,影响农业得区位选择因素还有哪些？教师小结:既包括自然环境因素,如气候、地形、土壤、水源;又包括社会经济因素,如市场、交通、政策、劳动力、机械、科技、生活习惯、资金、管理、土地价格等。课件展示活动内容:分析影响下列农业生产得主要区位因素(学生分组讨论)1、结合水稻生长需要得热量与水分条件,分析为什么水稻生产主要分布在热带、亚热带季风区与温带季风气候区,而不包括地中海气候区？(展示孟买,北京、罗马位置图,各月气温与降水量图)2、江西泰与县得千烟洲得立体农业3、天山山脉得转场4、以色列得节水农业5、珠江三角洲得农业变迁学生发言,教师适当引导、评点并作讲解。五、自然条件得利用与改造采用自主学习、小组合作法探究与案例分析法1、修筑梯田2、喷灌3、温室大棚六、农业区位选择得基本思路1、灌溉农业、绿洲农业、坝子农业、立体农业、河谷农业等。2、根据农作物得习性选择。七、高考演练【板书设计】【课堂达标】冬小麦就是我国重要得越冬粮食作物,读2011年1月上旬我国各地冬小麦发育(分蘖:小麦苗在地面附近长出分枝。拔节:小麦苗主茎得各节长得很快)期图,回答1～2题。1、此时我国北方冬小麦停止生长得主