幼儿园大班科学活动《空气》教案幼儿园大班科学活动《空气》教案合集10篇作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班科学活动《空气》教案，欢迎大家分享。幼儿园大班科学活动《空气》教案1【活动目标】1、气球、吸管、小杯子、塑料袋与幼儿人数相等。2、鱼缸里养一条活鱼、土块儿、三只短蜡烛、火柴、两个不同大小的玻璃杯、抹布一块、一盆水。【活动过程】一、谜语引入1、奇妙奇妙真奇妙，看不见摸不到，没有颜色和味道，动物植物都需要。二、找空气出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气。1、请幼儿把瘦气球变成胖气球，往里吹气，气球吹鼓后问：“气球里面有什么？”让胖气球减肥变瘦气球，将吹鼓的气球口放开，请幼儿观察发生的情况（空气跑掉了，气球变瘦了）。2、请幼儿用塑料管往水里吹气，有气泡产生。说明人体有空气。3、师：今天老师再用塑料袋变个魔术，认真看老师手里的塑料袋会变出一个什么秘密来？请看塑料袋怎么样了？（鼓起来了）谁能告诉我鼓鼓的塑料袋里有什么？（空气）请幼儿用手摸一摸。师：小朋友，刚才你们都发现哪里有空气呢？（气球、杯子、水、塑料袋。）师：那就是在我们周围无处不在。3f三、感知活动：空气的特征。师：我们知道周围到处都有空气，那么空气是什么样的呢？1、请幼儿看一看杯子里的空气，身体周围的空气。师：你看见空气了吗？（没有。）师：说明空气是看不见的。2、请幼儿摸一摸身体周围的空气。师：你摸着空气了吗？（没有。）师：说明空气是摸不着的。师：小朋友，刚才我们用眼睛看、用手摸空气了，谁能告诉我空气到底是什么样的呢？（空气是看不见、摸不着的。）四、空气的作用师：我们知道了l3、那么空气有什么用途呢？（一）我们的生活离不开它请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？（有点儿憋气，很难受。）为什么？（不能呼吸到空气。）得出结论：人离不开空气，没有空气，人会死的'。（二）空气还可以帮我们做什么呢？实验：教师点燃三支蜡烛，用大小不同两个玻璃杯同时罩住两支蜡烛，一支蜡烛不罩，看看有什么变化？（盖上小杯子的最先熄灭，盖上大一点杯子的再灭，不盖的一直燃烧。）师：你看蜡烛怎么样了？为什么灭了呢？（空气进不去，蜡烛就灭了。）得出结论：火的燃烧需要空气。课下在家长的帮助下搜集信息：那些物品是利用空气原理制成的。（如：救生圈、风筝、轮胎等。）活动延伸：在日常活动中，让幼儿继续玩塑料袋装空气的游戏，以巩固对空气到处都存在的认识。【活动反思】通过实验和操作，孩子们掌握了空气的特征和用途，同时孩子们也喜欢上了科学小实验，特别是纸放进水里不湿的实验，孩子们反复做了几遍，才掌握了正确的方法。只是在观察土块里有空气时，通过投影仪看的不太清楚，如果让孩子们座次摆成半圆形，做实验时离孩子近一点效果会更好些。幼儿园大班科学活动《空气》教案2活动目标：1。了解空气是无色、无味、无固定形状的物质。2。初步了解空气流动产生了风，以及空气与人的关系。3。培养幼儿学科学、用科学的兴趣。4。使幼儿对探索自然现象感兴趣。5。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：1。条形的气球11个、圆形气球1个、充气动物玩具2个、一个打火机、一根香条、5支小蜡烛、5个烧杯、一把扇子。2。风车图片ppt。3。关闭活动室的窗户。活动过程：一、师幼通过深呼吸初步感知空气的存在及特点教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？（空气）师引导幼儿用眼睛看、用小手摸、用鼻子闻，感知空气无色、无形、无味的基本特征。设计意图：通过深呼吸让幼儿感知空气的存在，直奔主题，同时又很巧妙地渗透了空气的基本特点，激发幼儿对空气的关注兴趣。二、师幼通过“改造”气球感知空气的变形1、老师出示不同形状的气球，以及不同形状的充气玩具。2．引导幼儿说出它们的形状。3、引导幼儿思考这些玩具为什么能鼓起来？（幼儿讨论）4、师小结过渡：这些玩具能鼓起来是因为里面填充了空气。空气没有固定的形状，把它装在圆形的容器里，它是圆的；把它装在长方形的容器里，它是长方形的；装在兔子的气球里，它就成兔子形状了。空气是会变的魔术师，老师请你们来看看空气是怎么变形的。5、老师取出一个条形状的气球，通过挤压把它设计成一小狗模样。6、把10个条形状的气球分发给幼儿进行造型设计。其余幼儿注意观察这些条形状气球的变化。幼儿进行操作老师表扬心灵手巧的幼儿。7、拓展过渡：空气是个魔术师可以任意改变形状，在我们身边还有一些东西和他一样没有固定的形状，你能想出来吗？幼儿思考，交流。师小结：像空气一样的气体，像水一样的液体都没有固定的形状。比方说天上的云、雾、风，我们吃的油等等。设计意图：此环节重点让幼儿通过观察、操作去主动发现空气是没有固定形状的。结尾的拓展是对幼