小学2019-2020学年六年级第一学期学科教学计划道德与法治（上册）任教班级教师姓名六年级上学期《道德与法治》教学计划及教学进度一，指导思想“立人先立德，树人先树品”。作为教师，我们既要承担授业解惑的责任，也要承担作为学生健康成长的指导者和引路人的责任。“法律是成文的道德道德是内心的法律”。坚持依法治国和以德治国相结合，强调法治和德治两手抓、两手都要硬。要强化道德对法治的支撑作用，发挥道德对法治的滋养作用。对学生进行社会主义核心价值观的教育，通过教学，要提高学生的法治意识和道德自觉。引导学生自觉践行社会主义核心价值观，树立良好道德风尚，争做社会主义道德的示范者、良好风尚的维护者。二，学情分析六年级学生处于道德发展的“遵守法规和秩序定向阶段”，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。遵循权威和有关规范去行动。对日常出现的道德现象和法治问题有自己独特的见解，能够对是非曲直作出判断，做到爱国守法，努力学习。学生的自我意识是通过评价信息的不断输入而形成的。如果学生经常接受对自己的积极、正向的评价信息，就会形成积极的自我概念，从而有利于学生身心健康发展。三、教材分析本学期学习最新统编版六年级上册《道德与法治》教材，内容包含四个单元9课的内容，从“我们的守护者”到“我们是公民”，从“我们的国家机构”再到“法律保护我们健康成长”，引导学生熟悉法律，认识权利义务。增强爱国守法的理念。第一单元“我们的守护者”包括“感受生活中的法律”、“宪法是根本法”两课内容。本单元的重点是认识什么是法律、法律与生活的关系、法律有哪些作用。掌握宪法的地位及其宪法日，认识到宪法具有最高法律效力，树立和维护宪法权威。第二单元“我们是公民”包括“公民意味着什么”、“公民的基本权利和义务”两课内容。本单元的重点是了解公民的身份从何而来。认识居民身份证，增强学生作为中国公民的自豪感，掌握公民的基本权利和基本义务，熟知国家尊重和保护人权的措施。第三单元“我们的国家机构”包括“国家机构有哪些”、“人大代表为人民”、“权力受到制约和监督”三课内容。本单元重点是了解身边的国家机构，了解国家机关的各项职权，了解国家机构产生的过程。掌握人大代表的选举程序，掌握人大代表的职责以及如何履行这些职责，引导学生了解国家大事，成为“场外代表”。认识权力的制约与监督，认识到权力违法必追责。第四单元“法律保护我们健康成长”包括“我们受特殊保护”、“知法守法，依法维权”两课内容。本单元的重点是认识到未成年人受特殊保护，掌握特殊保护具体有哪些方面。引导学生学好法律，依法维权，做到守法不违法，掌握依法维权的途径。四，教学措施（一）从教材出发，转变教学理念传统的教学是就教材教教材，偏重知识传授，相对忽视独立思考能力的培养和智力的开发，偏重于讲授一些基本原理、原则和方法，对实际生活中大量丰富生动的案例缺乏应有的关注；过分强调教师的主体作用，学生只是被动地接受知识和模仿知识，而缺少创新意识和创新能力的培养。（二）生动的引出教学主题。1、用故事导入，引起学生兴趣；2、用周围的新鲜事导入，贴近生活；3、用时事导入，让学生多了解时事，并培养学生的爱国情怀；4、用问题导入，让学生产生疑问，自主解决问题；5、用名言警句导入，启发学生思考，合作探究。因此作为教师必须多读课外书，多看新闻，不断的扩大自己的视野，这样才能使课堂变得生动。6.多使用多媒体辅助教学（三）从生活出发，优化教学内容没有学生的自主学习，主动参与和合作探究就不是一堂好的《道德与法治》课。要想让道德与法制课真正地生动、鲜活起来，教学过程中教师一定要充分认可学生在学习过程中的主体性地位，注意培养学生强烈的求知欲和创造精神。（四）关注细节，培养学生对生活观察的习惯教学是以学生的生活经验为基础的，课堂教学中离不开学生对生活的观察，只有通过对生活的观察，才能调动学生已有的生活经验，也只有通过对生活的观察，才能扩大学生的生活体验。然而，学生对生活的观察能力又有着明显的年龄特征。一般来说，低年级是儿童想象活动的敏感期，他们的观察总会伴随着丰富的想象，容易脱离现实生活；中、高年级学生逐步进入观察活动的敏感期，他们会越来越多的观察到细节和变化。附：教学进度（以实际教学为准）月份起止时间教学内容9.2----9.61.我们的守护者9月9.9----9.122.宪法是根本法9.16----9.20复习9.23----9.303.公民意味着什么10.1——10.7国庆放假10月10.8----10.124.公民