《小星星》教案《小星星》教案作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《小星星》教案，欢迎阅读与收藏。《小星星》教案1设计意图：《小星星》这个音乐活动简单又富有趣味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、讨论，倾听，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经验的基础上，我们通过巧妙提问，运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现能力和创造能力得到发展。活动目标：1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏2、体验同伴合作表演的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动重难点分析：活动重点：体验同伴合作表演的快乐活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏活动准备：经验准备：熟悉歌曲《小星星》物质准备：1、串铃若干，三角铁若干2、黑色夜空，星星若干活动过程：一、星星舞会1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏三、练习舞会节奏1、那么怎么练？看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看××︳××︳××︳×—‖2、集体拍手一起练习节奏；3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作；4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合；四、合作表演小星星说小朋友敲出的`节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏（师用三角铁，幼儿用串铃）2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗？幼儿交换乐器随音乐伴奏。五、课堂延伸：星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么？下次我们准备好了再一起来参加。课后反思：小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。《小星星》教案2活动目标：1、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。2、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。活动准备：1、课件，小星星音乐。2、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)活动过程：一、结合课件讲述故事《小星星的故事》1、教师：夜空中住着谁?今天我为你们带来了小星星的故事。2、结合课件讲述故事后，提问：这颗小星星为什么变成了蓝色的.?早晨他为什么哭闹?中午又是因为什么不高兴?到了晚上他又不开心了，为什么?你认为这样整天都不高兴好吗?3、教师小结：整天都不开心不好。你的快乐多一点，别人也会快乐多一点。二、讨论：你们有什么好办法让蓝星星开心起来?1、幼儿展开讨论。2、教师请个别讨论好的幼儿说说自己的办法。3、教师：你们的办法都很好，小星星在你们的帮助下开心起来了。4、教师将幼儿想出的好办法续编进故事中，完整故事。三、游戏1、教师：小星星很感谢你们让他开心起来，要邀请你们去他家做客，可是要去做客就要有邀请卡。这就是邀请卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我们的教室里，我们一起来找一找吧!2、教师先在教室里放好星星卡，个别几个要藏隐蔽一些。游戏开始后，每个幼儿必须在教室里快速找到一颗邀请卡。教师：星星卡有很多，小朋友找的时候不要拥挤，注意安全。3、发现问题：有人没有找到邀请卡。引导幼儿体验没有找到邀请卡孩子的心情，讨论解决办法。(如一起帮忙找或两个人共有一张卡等)四、体验不同色调代表的不同心情。1、解决问题后，请大家观察自己手中的邀请卡和老师的邀请卡有什么不同之处?(颜色、表情)提问：你的星星卡是什么颜色?心情如何?为什么?学一学他的表情2、教师小结：不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。3、游戏：找朋友请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友。五、结束部分现在我们拿着邀请卡一起去小星星家去做客吧!跟着《小星星》歌曲音乐，边唱边跳走出活动室。《小星星》教案3教学目标：1、学弹《闪烁的小星星》，感受乐曲的情绪2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性教学重难点：指法及音的准确，唱及身体的律动。教学道具：电子琴