物流管理应用型人才培养模式探索论文物流管理应用型人才培养模式探索论文摘要：处在当前的教育改革发展背景下，物流管理专业人才培养中要注重模式的创新，提高人才培养的整体水平。基于此，本文先就物流管理专业应用型人才培养意义和培养的现状加以阐述，然后就物流管理专业应用型人才培养思路和主要模式进行分析，最后探究应用型人才培养模式的优化措施，希冀能通过此次对物流管理专业应用型人才培养的研究分析，能为解决实际的问题有所裨益。关键词：物流管理；应用型；培养模式引言物流管理专业人才的培养，需要和市场发展需要紧密结合起来，保障培养的人才能和市场人才需求紧密契合，只有如此才能保障应用型人才培养的价值最大化发挥。当前面对教育改革发展，物流管理专业应用型人才培养模式的多样化应用也比较关键，要从多角度分析，探究人才培养的有效模式，促进物流管理专业人才培养质量提升。1.物流管理专业应用型人才培养意义和培养的现状1.1物流管理专业应用型人才培养意义教育改革背景下，物流管理专业应用型人才的培养过程中就要融入新的理念，教育改革对高校人才培养也提出了新的要求。对于物流管理专业应用型人才的培养而言，就要注重对学生综合应用能力加大培养的力度，物流管理专业人才的培养要和市场发展需要相结合，满足市场对物流人才的需求，在政策的支持和引导下，促进高校物流管理专业人才培养的转型发展[1]。另外，在供给侧改革的进一步推动下，经济新常态是发展的趋势，也是当前经济发展的要求，在供应源头质量的保障基础上，才能提高经济发展的质量。而物流行业是当前发展比较迅速的行业，对专业化人才的需求量也比较大，高校都设置了物流课程，在物流管理专业人才的培养过程中要以市场为导向，注重应用型人才的培养，提高物流人才有效供给率，如此才能保障物流管理专业良好发展。1.2物流管理专业应用型人才培养的现状物流产业成为我国经济发展的新增长点，综合性应用人才的缺乏问题比较突出，从人才供求数量来看，物流管理专业人才比较缺乏。从当前物流管理专业应用型人才培养的现状能看到，由于受到传统观念的因素影响，人才培养过程中还存在着诸多不足之处：其一，课程设置不科学。物流管理专业应用型人才的培养过程中，在专业课程设置上还存在着不足之处，课程设置比较注重理论，在实践能力的培养方面没有加强重视。从各高校的物流管理专业人才培养的现状能看到，在理论教学的比重上较大，学生实践能力比较差，学校还没有及时转变观念，对物流管理专业人才培养没有从应用型人才培养的视角出发，受到传统教学观念的影响，只在理论教学方面比较重视，这就必然不利于学生的专业水平提升。其二，人才培养缺乏准确定位。物流管理专业教学当中，对人才培养就要有准确的定位，这样才能按照既定的目标执行[2]。但是从实际人才培养的现状能看到，物流管理专业人才培养的定位主要是高级应用型专门人才以及复合型人才，没有结合本校的特色进行定位，这对学生的专业特长也很难有效地突出，大大增加了学生就业竞争压力。其三，师资力量比较薄弱。物流管理专业人才培养质量的保障，需要有专业化的师资队伍作为支持，而从实际人才培养的师资力量来看，相对比较薄弱，师资队伍缺乏实践经验，在理论知识方面比较扎实，而实践能力比较薄弱，这对培养应用型人才就有着直接的影响。应用型人才培养对教师自身的水平也有着很高要求，如果教师自身的专业水平不足，势必会影响人才培养的效果[3]。具体教学当中，一些教师不能将理论和实践有机的结合起来，和应用型人才培养的要求不契合。其四，实践教学的形式化。物流管理专业应用型人才培养需要从理论和实践方面进行强化，而从实际的教学现状能发现，理论教学基本是核心，而在实践教学中形式化问题比较突出。学生的知识结构不全面就会对未来工作发展有着很大影响，使得学生理论知识以及实际工作不能有机结合起来。2.物流管理专业应用型人才培养思路和主要模式2.1物流管理专业应用型人才培养思路物流管理专业应用型人才的培养需要有明确的思路，这样才能有助于人才培养工作有序的实施。物流管理专业应用型人才培养要以理论作为基础，拓展专业理论知识，在物流管理课程体系的设置方面要保持合理性，将课程体系的特色鲜明的加以突出，保障理论平台的体系完善[4]。课程内容需要依照实际需求来设置，保持应用型人才培养的整体质量。同时也要以实践为平台，加强物流管理专业的应用技能的培养，实践能力的培养是促进学生未来就业发展的基础，所以要将理论和实践综合起来。实践平台的建设就要从相应的基础设施建设以及模拟教学软件的应用等，让学生在沟通交流当中提高自身的知识应用能力。2.2物流管理专业应用型人才培养主要模式物流管理专业应用型人才的培养模式是多样的，要结合学校的发展特色以及专业特色进行选择人才培养模式。其中理论加实训的培养模式就是比较重要的，通过物流管理理论知识的教学，就能为实训教学