２０１２年８月高等教育研究Ａｕｇ．，２０１２第３３卷第８期ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＶｏｌ．３３Ｎｏ．８·课程理论与教学改革·应用型本科人才培养模式改革探索———以湖北文理学院“２１１”人才培养模式为例李儒寿①（湖北文理学院，湖北襄阳４４１０５３）摘要：人才培养模式改革是提高高等教育质量的重要保证。地方高校培养应用型本科人才的实际，要求学校必须进行应用型本科人才培养模式改革。湖北文理学院以人才培养体制改革为突破口，以人才培养方案设计为核心，以课程教学改革为重点，对影响应用型本科人才培养的四大要素进行了系统化的改革，形成了具有特色的“２１１”人才培养模式，收到了良好的效果。关键词：地方高校；人才培养模式；应用型本科；校企联合培养中图分类号：Ｇ６４２．０文献标志码：Ａ文章编号：１０００－４２０３（２０１２）０８－００６５－０６ＯｎＲｅｆｏｒｍａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＡｐｐｌｉｅｄＵｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅＴａｌｅｎｔｓＣｕｌｔｉｖａｔｉｏｎＭｏｄｅ—Ｔａｋｅ“２１１”ＴａｌｅｎｔｓＣｕｌｔｉｖａｔｉｏｎＭｏｄｅｉｎＨｕｂｅｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＡｒｔｓａｎｄＳｃｉｅｎｃｅａｓａｎＥｘａｍｐｌｅＬＩＲｕ－ｓｈｏｕ（ＨｕｂｅｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＡｒｔｓ＆Ｓｃｉｅｎｃｅ，Ｘｉａｎｇｙａｎｇ４４１０５３，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｒｅｆｏｒｍｏｆｔｈｅｔａｌｅｎｔｓｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｍｏｄｅｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｇｕａｒａｎｔｅｅｔｏｉｍ－ｐｒｏｖｅｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｈｉｇｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｔｈｅｐｒｅｓｅｎｔａｐｐｌｉｅｄｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｔａｌｅｎｔｓｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｃｏｎｄｉｔｉｏｎｉｎｌｏｃａｌｃｏｌｌｅｇｅｓｒｅｑｕｉｒｅｓｕｓｔｏｒｅｆｏｒｍｔｈｅｔｒａｉｎｉｎｇｍｏｄｅ．ＨｕｂｅｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＡｒｔｓａｎｄＳｃｉｅｎｃｅｔｒｅａｔｅｄｔｈｅｔａｌｅｎｔｓｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍｒｅｆｏｒｍａｓｔｈｅｂｒｅａｋｔｈｒｏｕｇｈ，ｔｈｅｔａｌｅｎｔｓｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｐｌａｎｄｅｓｉｇｎａｓｔｈｅｃｏｒｅ，ｔｈｅｃｏｕｒｓｅｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｎｏｖａｔｉｏｎａｓｔｈｅｅｍｐｈａｓｉｓｐｏｉｎｔ；ｗｅａｌｓｏｔｏｏｋｓｙｓｔｅｍａｔｉｃｒｅｆｏｒｍａｎｄｐｒａｃｔｉｃｅｉｎｔｈｅｍａｉｎ４ｆａｃｔｏｒｓｗｈｉｃｈａｆｆｅｃｔｅｄｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆａｐｐｌｉｅｄｔａｌｅｎｔｓｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ，ｉｔｆｏｒｍｅｄｔｈｅｄｉｓｔｉｎｃｔｉｖｅ“２１１”ｔａｌｅｎｔｓｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｍｏｄｅａｎｄａ－ｃｈｉｅｖｅｄａｇｏｏｄｓｕｃｃｅｓｓ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｌｏｃａｌｃｏｌｌｅｇｅ；ｔａｌｅｎｔｓｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｍｏｄｅ；ａｐｐｌｉｅｄｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ；ｃｏｌｌｅｇｅ－ｅｎ－ｔｅｒｐｒｉｓｅｊｏｉｎｔｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ①收稿日期：２０１２－０６－２７基金项目：湖北省教育厅教学研究项目（２０１０２９３）作者简介：李儒寿（１９５５－），男，湖北鄂州人，湖北文理学院院长，教授，从事英语教学与研究、高等教育管理研究。·５６·应用型本科人才培养模式改革探索经过十多年的快速发展，我国高等教育已由精人才培养模式改革，为区域经济社会发展培养高素英教育迈入大众化教育时代。在大众化教育背景质的应用型人才。“２１１”人才培养模式正是为了适下，高等学校面临如何保证和提高教育教学质量的应这种社会发展需要而提出来的。新挑战，本科教育历史较短的地方高校尤为如此。从学校自身质量提升特色发展的需要来看，首为了适应高等教育大众化对高等学校提出的新要先，地方高校应用性本科教育的特点决定了学校必求，全面提高高等教育质量，最近教育部研究出台了须建立具有一定特色的人才培养模式。湖北文理学关于全面提高高等教育质量的若干意见，高校内部院作为地方高校，应归属于“应用性本科教育”行列，正在进行轰轰烈烈的教育教学改革，人才培养模式它既不同于高水平大学以创新人才培养为目标的普改革成为倍受青睐的突破口。２００８年湖北文理学通本科教育，也有别于高职院校以技术应用人才培院提出了“２１１”人才培养模式，开始探索适合地方高养为目标的职业技术教育，而是“以行业需求为本校的应用型本科人才培养模式，取得了一定的成绩，位，面向行业设置专业，重视知识的复合性、现实