花朵幼儿园中班美工教案花朵幼儿园中班美工教案作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的花朵幼儿园中班美工教案，欢迎阅读与收藏。活动目标：1、尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。2、体验插编的`有趣，喜欢编织活动。3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4、感受作品的美感。活动重难点：学习插编的方法和搓皱纸的技能。两条纸条交替插编。活动过程：一、激趣引题1、出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗？为什么？2、引导幼儿充分说出感受。3、花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？（花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。）4、教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。二、编织的方法1、今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮！2、教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。3、引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。4、重点示范编连续两条纸条的不同顺序。三、幼儿操作1、提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。2、提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。3、观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。4、引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。四、作品展示1、你最喜欢那一朵小花，为什么？2、幼儿共同欣赏，分享快乐。活动反思：因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。