南仁中学导学案年级：九年级科目：语文编号：课题学问和智慧第二课时主备人田海燕审核人班级姓名授课时间授课人学习目标1、理解学问和智慧的区别与联系，了解作者所阐述的学习观，理解作者所说的“我们不但需要学问，更需要智慧”的观点。2、学习多种论证方法的综合运用。3、体会隽美的语言，注意语言积累重难点学习流程学案导案课前预习这篇文章语言优美，富有哲理，值得仔细地品读，在品读的过程中找出你认为最优美的句子并背熟。预习交流引领探究一、研读课文。思考：1、学问和智慧之间有着怎样的关系？主要在哪几段进行论述的？2．阅读第三节与第五节，比较这两段的论证方法有何不同之处？3．第四节重在说明了一个什么样的问题？运用了什么样的论证方法？4．第六节在文中的作用是什么？5、读了课文，你有哪些启示？训练检测二、细读课文品味语言1、这篇文章语言优美，富有哲理，值得仔细地品读，在品读的过程中找出你认为最优美的一句加以赏析并背熟。示例：(1)、无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。（“肥皂泡”比喻没学问的智慧，是肤浅的，瞬起瞬灭，一触即破。）(2)、惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。（“探照灯”和“珍珠泉的泉水”比喻从学问中产生的智慧，突出了他的深度和恒久性。运用比喻生动形象地阐述了“从学问中产生出来的智慧才是有根底的智慧，才能最靠得住”这一道理。）赏析：以上两句运用比喻生动形象地论证了智慧离不开学问的道理。对比鲜明，比喻生动形象、贴切恰当，有很强的说服力。梳理小结1、中心意思：这篇文章分析了学问与智慧的区别与联系，指出学问固然离不开智慧，同时智慧也不能离开学问，学问与智慧相辅为用，缺一不可，进而提出我们不但需要学问，而且更需要智慧，需要量以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。2．写作特色：①辩证分析，说理透彻。②运用多种论证方法，说理充分。③语言优美。拓展延伸根据作者观点，请学生再举一个课外的例子或名句进行补充论证注意：概括时要包括什么人什么事，论据要能证明论点，有代表性和典型性。反思