Miniquest设计模板人工智能的作用适用年级：6年级所属学科：信息技术情境|任务|成果|资源|评估情境：1．播放卡斯帕罗夫和“更深的蓝”比赛的新闻报道片段；教师简单叙述“人机大战”的历史。2．播放《魔鬼终结者》中有关人类和机器人之间的战争片段，安排学生进行有关“人工智能”发展的讨论，学生能够积极的参与就好。（讨论的结果很多：有的表示智能机器人很可怕，应该限制发展；有的畅想未来机器人和人类能平等相处，甚至能够结婚成家；有的很想拥有一个机器人的大脑，记忆能力超强，能应付很多考试等等）任务：1．要求学生了解人工智能、人工智能学科的历史，AI是什么意思。。2．能够各种途径体验人工智能技术给人类带来的便利，认识到人工智能对人类学习、生活的影响。3．通过感受人工智能技术的丰富魅力，增强对信息技术发展前景的向往和对未来生活的追求。4．智能化的一个标准：图灵测试成果：一份与智能语言机器人对话的记录。一份用机器翻译的文章及对机器翻译评价。一份我国吴文俊院士在人工智能方面的贡献和“图灵测试”知识的记录文章。一份关于关注计算机解决问题的思想方法和文化内涵，并通过体验计算机在人工智能方面的初步应用，展望信息技术的发展，形成科学的价值观的文章。资源：1．中国象棋网：HYPERLINK"http://www.cchess.com"http://www.cchess.com2．自然语言处理网站：HYPERLINK"http://www-ai.ijs.si/eliza/eliza.html"http://www-ai.ijs.si/eliza/eliza.html3．中国人工智能网HYPERLINK"http://www.chinaai.org/"http://www.chinaai.org/4．机器翻译http://site.baidu.com/list/104fy.htm评估：评价项目评价内容及评级分数分组及合作学习优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（11以下）分工明确、分配合理组长有能力较强分工较明确、分配较合理、组长有能力分工明确不够明确、分配够合理、组长有能力一般信息查询与加工优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（11以下）能用多种搜索引擎查询，合理选择信息、并会用工具过滤形成新的有效文本。能用搜索引擎查询，选择信息、并能从网上直接复制或引用过来。不太会查询信息，需教师与同学帮助才能完成记录及作品要求优秀（16-20）良好（12-15）继续努力（12以下）三个记录完全。三个记录完全。记录不完全。成果文章优秀（42-50）良好（34-42）继续努力（34以下）文章写的较好文章写一般。感受文章没形成。