课题长方体和正方体的特征教学目标：1、经历观察、交流、归纳等认识长方体、正方体的过程，知道长方体、正方体各部分名称以及长方体、正方体的特征，了解长方体、正方体之间的关系。2、积极主动参与数学活动，在总结、归纳长方体、正方体特征及关系的过程中，获得积极的学习体验。教学重点长方体和正方体的特征。教学难点了解长方体、正方体之间的关系。教学准备每组一个长方体和正方体，气球，学具盒，长方体框架及活动面。教学过程认识立体图形，建立空间观念我们学过哪些平面图形？（出示各种平面图形的课件）师：这些图形都在一个平面上，所以叫做平面图形。出示生活中的立体图形。这些物体的各部分都在一个面上吗？这些物体叫什么呢？（立体图形）（没吹起的气球）这是立体图形吗？能不能变成立体图形？师：立体图形占有一定的空间，这是立体图形和平面图形的区别。今天我们就来学习一种最基本的立体图形：长方体和正方体尝试观察以四人小组为单位，观察长方体、正方体，你发现了什么？（指导学生认识面棱顶点）刚才同学们的发现是长方体、正方体的一些特征。长方体、正方体的特征主要说明它们有几个面、几条棱、几个顶点，以及各有什么特点。同学们进一步观察长方体、正方体，可以利用你身边的工具帮忙，以四人小组共同讨论，长方体、正方体有什么特征，并把你们的发现填在表格里。长方体正方体面棱顶点汇报，介绍你们的方法（怎样数才能做到不重复不遗漏）。介绍长方体的长宽高，变换位置认。根据学生回答归纳总结：长方体6个面相对的面完全相同12条棱平行的4条棱长度相等8个顶点正方体：6个面完全相同的正方形12条棱长度都相等8个顶点同学们观察的很认真，奖励你们欣赏长方体。（放动态图）对比长方体和正方体的特征，说说它们的异同点学生讨论后归纳：长方体和正方体在面棱顶点的数量上都相同；在面的形状、面积、棱的长度方面不同。看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说长方体和正方体的关系。运用制作一个长方体、正方体，请最快的组介绍经验。在2分钟内写生活中近似的长方体和正方体，看谁写的多。最多的那个同学汇报，同桌互相说。写的最多的同学上台摸出长方体和正方体，摸对了就奖给他。小结。学生介绍长方体和正方体，例如：长方体是我的新朋友，它有…..。同桌互相介绍。六．布置作业。