开放本科法学专业毕业论文是怎样指导成的张竹英*张竹英，女，佛山广播电视大学法学副教授，主要研究方向公司法。（广东，佛山，528000）[提要]毕业论文写作是电大开放本法学专业集中实践环节之一，是法科学生成长为法律人过程中必须经历的一个关键环节，其目的主要是训练和考查学生的写作技能或技巧。学生只有在指导老师及时正确的引导下，才能学会“自主驾驶”。从学生入校时起，教师就应有意识的在课程导学活动中引导学生，使之得到一定的写作知识储备，在集中写作阶段应通过个性化的、科学的指导和必要的监控措施，避免个别学生采用旁门左道，使之受到真正的法学论文的写作训练。[关键词]开放本科法学毕业论文指导引言法学专业本科的毕业论文写作是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”的集中实践环节之一，是实施法学专业教学计划，实现培养目标的必不可少的实践性环节；是培养学生综合运用专业知识分析问题、解决问题的能力，并检验学生学习效果和理论研究水平的重要手段中央电大教务处。"中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点"法学专业本科集中实践环节教学大纲http://www.open.edu.cn/file_post/display/read.php?FileID=11398。作为电大专职教师，去年开始，我参与了开放本科法学专业毕业论文的指导、答辩、终审的全过程，感觉到大部分同学写作的积极性还是非常高的，通过一些系统的研究与写作能力的培养，大多数学生能够掌握最基本的从事法律职业的分析能力和写作技巧，有些文章如果经过负责任的、科学的指导完全可以达到良好或者优秀的程度。但是，由于种种原因，送到终审阶段的论文仍存在这样那样的欠缺，有的缺陷甚至可以说是“硬伤”本来是可以避免的，而这些缺陷产生的原因又大都来源于指导教师，以致于在这项工作告一段落时，我脑海里闪现的一个固执的念头就是：一篇合格的法学论文应当是指导出来的，而不是学生写出来的。也许读到这篇文章的老师会不同意我的观点，但是，如果我们特别是指导老师再花一点点的功夫，就能使学生的论文写的很漂亮，或者至少和他付出的劳动成正比，使他的写作能力得到锻炼，写作水平得到提高，又何乐而不为呢这里笔者要作几点申明：选择这个题目，容易让人想到《钢铁是怎样炼成的》，有一点自大的嫌疑，但想来想去，觉得只有这个题目比较能说明问题，所以选定了它；文中所列否定的内容，决不是针对某个具体的老师、学校，也决不是说笔者自己就比别人做得更好，其中一些问题也有笔者的份，本文关于开放本毕业论文写作指导的讨论，在很大程度上就是出于自我反省，目的在于更好的完成这项工作，使学生的职业受到更好的训炼。！一、为什么说电大开放本法学专业毕业论文是指导成的“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”对法学专业开放本科培养目标的设定有两条：一是对法学理论的掌握程度----达到全日制高等学校法学专业四年制本科毕业的水平；二是从事法律职业的能力----成为高级应用型法律专门人才电大在线．法学专业介绍--培养目标．http://www.open.edu.cn/file_post/display/read.php?FileID=3769。查阅全日制高校对法科学生的要求，有代表性的表述大致为：法学院教育的目的是让每个人都学会thinkinglikealawyer，像法律家那样去思考问题贺卫方．法学漫谈．北大法律信息网.http://article.chinalawinfo.com，成为一个法律人。学生应能较熟练地应用有关法律知识和法律规定办理各类法律事务，解决各类法律纠纷，并具有良好地从事法学教育和研究工作的能力和素质，从而使其具有较广泛的适应能力北大法学院本科法学专业教学计划.http://www.law.pku.edu.cn/display.asp?id=349。法学本科生是法律的实践工作者，而不是法律的教学和科研人员，他们中的绝大多数工作在第一线。未来的社会分工多变，一个学生毕业之后不可能终生从事某一种工作，在一个岗位上服务，这就要求学生有较强适应性和应用能力赵相林．中国法律人才培养的目标.中国法学网http://www.iolaw.org.cn/shownews.asp?id=807。可见，全日制高校对法学本科生主要定位在应用型人才，这与电大开放本培养目标的设定一致。应用型人才强调的是执业能力或者说实际操作能力，本文把它暂且称为法律人的行为能力，毕业论文写作只不过是法科学生在成长为法律人的过程中，必须取得的法律人行为能力中的一部分仅就写作而言，作为一个法律人，其职业生涯中会遇到各种不同的写作问题，不仅限于写论文，还要写一些其他文体类的东西。比如说一名律师，要写起诉书、答辩状、代理词以及各种法律意见书；一