新人教版小学数学一年级下册《100以内的加法和减法》精品教案整十数加、减整十数（第一课时）教学内容：课本第56-57页例1教学目标：1、学生理解和掌握整十数加减的计算方法，能正确进行口算。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。教学重难点：理解和掌握整十数加减的计算方法。教具、学具准备：挂图、小棒教学过程：一、创设情境，生成问题。你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀!这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。二、探索交流，解决问题。1、整十数加整十数从这幅图上，你看到什么？学生汇报，在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆等。看着这些花，你能提出什么问题？（红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？）要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20）谁还有不同的算式？（20+10）你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论全班交流1、数的方法：10、20、302、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=303、数的组成：10和20组成304、想加算减：因为30-10=20，所以10+20=305、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30同学们想出来了这么多的方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆事实小棒的方法来验证一下。学生摆小棒请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题2、整十数减整十数：工人叔叔说，布置花坛还要紫花，我要搬走10盆，小朋友们，你们能提出什么问题？还有多少盆紫花？可以怎么列算式？（板书：30-20=10）你是怎么知道30-10等于10的？同桌两人说一说.我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下（学生活动）三、巩固应用，内化提高。1、口算（练习十第2题）：3+2=4+5=6-4=30+20=40+50=60-40=你是怎么想的？2、完成书57页的做一做，汇报时要求学生说出算理和方法。3、游戏：帮邮递员叔叔送信4、练习十1、3、4、5（同桌交流）四、回顾整理，反思提高。这节课你学到了什么？怎样想？整十数加、减整十数（第一课时）教学内容：课本第56-57页例1教学目标：1、学生理解和掌握整十数加减的计算方法，能正确进行口算。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。教学重难点：理解和掌握整十数加减的计算方法。教具、学具准备：挂图、小棒教学过程：一、创设情境，生成问题。你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀!这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。二、探索交流，解决问题。1、整十数加整十数从这幅图上，你看到什么？学生汇报，在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆等。看着这些花，你能提出什么问题？（红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？）要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20）谁还有不同的算式？（20+10）你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论全班交流1、数的方法：10、20、302、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=303、数的组成：10和20组成304、想加算减：因为30-10=20，所以10+20=305、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30同学们想出来了这么多的方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆事实小棒的方法来验证一下。学生摆小棒请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题2、整十数减整十数：工人叔叔说，布置花坛还要紫花，我要搬走10盆，小朋友们，你们能提出什么问题？还有多少盆紫花？可以怎么列算式？（板书：30-20=10）你是怎么知道30-10等于10的？同桌两人说一说.我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下（学生活动）三、巩固应用，内化提高。1、口算（练习十第2题）：3+2=4+5=6-4=30+20=40+50=60-40=你是怎么想的？2、完成书57页的做一做，汇报时要求学生说出算理和方法。3、游戏：帮邮递员叔叔送信4、练习十1、3、4、5（同桌交流）四、回顾整理，反思提高。这节课你学到了什么？怎样想？,LY:'仿宋_GB2312';mso-spacerun:'yes'"