三年级下册《“我也会送你一辆新车”》教案设计三年级下册《“我也会送你一辆新车”》教案设计这是一篇记叙文，记叙了保罗在圣诞节前一天与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，提示了“给予是快乐的”这一人生哲理教学目标：1、认识生字1个。2、有感情地朗读课文。3、能读懂课文内容，并能根据课文内容想象保罗和小孩兄弟俩的圣诞之夜是怎么度过的。4、懂得人与人之间有相互给予才是快乐的`。教学过程：一、启发谈话：1、同学们，上学期我们学的《圣诞老人的礼物》这篇课文，你们还记得吗?谁能告诉老师去年圣诞你收到了什么礼物?2、保罗也收到了一份礼物，那就是：出示课题。(1)指我读课题。(2)学习生字：辆。师结：“辆”是量词，用于车。(3)齐读。(4)质疑。二、学习课文。(一)初步感知课文。1、学生自由读课文出示预习要求。读通课文，运用工具书解决不理解的词语。读课文，用“”划出文中给你印象最深一句句子。2、反馈检查(1)出示词语：圣诞节、惊奇、惊讶、打量、不由自主、给予①齐读②抢读③重点理解：打量——观察(人的衣着、外貌)给予——给④积累词语：“打量”是“观察·看”的意思，除了“打量”，你还能说几个这样的词语吗?(2)指名分节读课文(3)文中哪些话给你留下深刻的印象?出示句子：从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。①齐读②质疑a、从那天起，是指哪一天?b、为什么给予是快乐的?c、是什么让保罗懂得了给予是快乐的?(二)、深入了解课文那么究竟是什么让保罗懂得给予是快乐的呢?1、默读1～4节。2、完成填充。圣诞节前夜，当保罗从办公室里出来，看见一个小男孩正在看他的新车，保罗心想。3、指名讲。4、追问：保罗是从小男孩的哪些语句看出小男孩十分羡慕他的新车?5、出示句子：(1)先生这是你的车吗?(2)小男孩惊奇得瞪大眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的?天哪!我希望……”6、指导朗读。7、师生合作朗诵5～7节。8、再次完成填空。当车开了一段路后，小男孩提出把车开到他家门口时，保罗笑了，心想。9、小男孩的一言一行都证实了保罗想错了。(1)、分角色读(2)、齐读第9节三、总结1～9节。1、教师指着填充小结。“我”初次看到小男孩时，以为小男孩羡慕“我”的新本，邀请小男孩坐上“我”的新车后，不以为小男孩想在邻居面前夸耀一番;最后没想到的是，小男孩只是想让他的腿有残疾的弟弟相信自己：有一天哥哥也会送一辆新车给弟弟作圣诞礼物的。2、齐读1～9节。四、拓展想象。保罗和小男孩兄弟俩一起度过了一个难忘的夜晚，请你想象这个夜晚他们是怎样度过的?五、揭示中心。1、出示：从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的?2、理解句意。3、师小结。4、齐读。