我也会送你一辆新车教案我也会送你一辆新车教案作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的我也会送你一辆新车教案，欢迎阅读与收藏。我也会送你一辆新车教案1教学目标1、积累表示“看”的词语；能照样子填写表示人物说话时神态的词语。2、正确流利朗读课文，了解保罗两次都想错了，他错在哪里。3、懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。教学重点1、了解保罗两次想错的原因。2、有感情地朗读描写小男孩神态、语言等的句子。教学难点理解“给予”的含义，懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。教学准备老师：相应的课件。学生：预习时初读课文、标小节号。教学过程一谈话引入1、（出示图：轿车）这是一辆崭新的轿车，指名读词语：轿车。积累带有“乔”的形近字。2、这辆崭新的轿车从哪儿来的呢？老师来告诉大家，听写一句话。保罗在圣诞节前收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。出示：句子学生校对3、这辆车给保罗带来了便捷和快乐，也给我们带来了一个生动的故事。说明：本文没有生字，我们要在阅读中帮助学生整理和归纳，如带有“乔”的形近字，“桥、娇、骄”等。本文的题目点明了中心，但不宜从题目入手，所以从保罗的新车入手，激发学生阅读的欲望。二初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。填空：（）在圣诞节前收到了（）。他遇到了（）和（），他们三个人一起（）。2、指名交流。板书：保罗小男孩小男孩的弟弟3、指名分节朗读课文，请学生纠正读错的字、词、句。特别是多音字：“给予”的“给”读jǐ“给予”是什么意思？说明：本文讲述了一个感人的故事，保罗在圣诞节前收到了哥哥送给他的礼物——一辆崭新的轿车。小男孩让保罗把他的.新车开到家门口，目的是为了让有残疾的弟弟能看一眼，并告诉他自己有一天也会送他一辆新车。故事的叙述有些波折，主要通过人物的对话展开。学生一定要通读文章，才能对故事的梗概有整体上的了解。三深入学习1、课文中保罗两次对小男孩产生了误解，请你快速读读文章，找出相关语句，用波浪线划出来。2、生交流：（一）第一次误解出示：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样得哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。（1）出示句子：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”“我希望我将来也能像你哥哥那样。”（2）读读句子，思考：省略号省略了什么？“那样”是指什么？保罗为什么十分惊讶？（3）抓住“惊讶”一词，进行朗读训练。（出示有提示语的句子）特别关注一下提示语中的：点点头、惊奇得瞪大眼睛。请学生做做动作，自由地读一读，感受一下提示语在句子中的作用。（4）指名交流，朗读（4）训练：小男孩（）：“先生，你能把车开到我家门口吗？”（二）第二次误解过渡：当小男孩说这句话的时候，保罗又笑了。出示：保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，但他又想错了。（1）指名读课文的5－8小节，打量是什么意思？这也是一个表示看的词语，能再说几个表示看的词语么？（注视、俯瞰、仰望、凝望）（2）自由朗读5——8节，想想保罗为什么笑了，他猜想小男孩想干什么?小男孩到底想干什么呢？（出示：第9节）（2）不理解的同学要多读几遍，指名回答：小男孩想像保罗的哥哥一样，将来送一辆新车给弟弟。（3）小男孩的这句话，就是本文的课题：出示课题：“我也会送你一辆新车”齐读课题，思考引号的作用，说说你对这句话的理解？提示：小男孩为什么要送弟弟一辆新车？（弟弟残疾了，需要用车来代步）小男孩想要送的只是一辆车么？（小男孩不仅要给弟弟一辆新车，更重要的是要鼓舞弟弟生活的勇气。）这辆车还包含了什么？（包含了哥哥对他深深的爱）说明：保罗两次对小男孩的误解，是本文教学的重点，所以教师在学生研读课文的时候，一定要用这个问题作为导火索，指引学生带着问题，更深入地去读文章，不能就问题而问题，要把这个问题放入文章中，联系上下文，做一个全面的了解。能深入，也能浅出。四回到整体1、教师串读课文学生主要通过有感情地朗读人物对话，再次感悟文本老师读提示语，你们要按照老师的提示语来读，读出相应语气。2、师总结：从那天起，保罗真正懂得了一个道理——（出示：给予是快乐的）为什么给予是快乐的？说说你的体验。说明：阅读教学我认为到了最后一定要回归到整体，让孩子站在一定的高度去读文章，读的过程就是再认识的过程，在朗读中对文章的内涵一定有更新更深刻的思考。老师通过引读，学生对对话地朗读，把整篇文章串连起来，把课堂气氛推向高潮。板书：“我也会送你一辆新车”保罗小男孩小男孩的弟弟给予是快乐的我也会送你一辆新车教案2教学目标：1.了解课文内容，能用概要地说清楚保罗对小男孩的两次误会的内容。2.初步了解按地点转换叙述顺序。3.有感情