《跳水》教学设计《跳水》教学设计《跳水》教学设计——课题《多元智能理论指导下的学生潜能开发》研讨汇报课教学目标：1、总结全文，学习船长遇事冷静、机智、果断处理问题的方法；2、根据作者的叙事方法，学习按事情发展顺序写一件事的基本方法；3、在问题的讨论与解决中开发学生潜能。教学重难点：1、学习船长遇事冷静、机智、果断处理问题的方法，树立安全行事的意识；2、在阅读中学习记叙一件事的方法。教学过程：一、思维训练：《金矿的故事》二、每课一练。ppt----1三、总结全文。ppt----2（设想：这些问题让学生提出，然后大家解决。个别问题老师提出让大家讨论解决）1、看板书，口述课文内容；2、用自己的话说说，课文写了一件什么事？这篇课文记叙了在一艘外国轮船上发生的故事。一只猴子把船长的儿子戴的帽子挂到了桅杆最高处的横木上，孩子为了追回帽子，走上横木，在万分紧急的时刻，船长急中生智，果断地命令儿子跳水，使孩子转危为安。3、选择：《跳水》一文的主要人物是：a水手b孩子c船长d猴子（并回答为什么？）4、你认为船长是怎样一个人？（作者写这篇文章是为了突出什么？）（动作、语言模仿体会）经验丰富、机智、冷静、沉着、果断5、学了这篇文章，你受到了什么启发？平时不乱开玩笑；开玩笑不过分；做事考虑后果、不任性；遇事沉着、冷静，采取最合适的方法；不做危险的事；解决困难需要大家帮忙……四、阅读与写作指导ppt----31、填空：课文是按顺序写的。2、思考：按事情发展的顺序写的特征是什么？（时间顺序、事情是怎么发展的就怎么写、按“开头—经过—结尾”的顺序写）3、理清本文的写作顺序：（问题：开头是？结尾是？中间就是经过。把这么长的内容用两个字就可以代替，是不是有点简单了——发展与高潮）4、指导分段：第一段（第1小节）：讲轮船上一只猴子十分放肆。起因第二段（第2～3节）：讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。发展第三段（第4～7小节）；讲孩子走上最高的横木，遇到了生命危险。高潮第四段（第8～9小节）：讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。结果5、写作方法指导：写事的文章应该注意很有条理的写清楚事情发生的起因，事情的发展与高潮，事情的结果，这样，老师就会在你的作文批语中写到：叙事有条理、层次分明、结构完整。五、课堂巩固请闭眼回忆：这节课你学到了什么？六、听课文朗读，回味：1、课文写了一件什么事？2、体会课文的写作顺序；体会船长的处理事情的果断；3、进一步品味、欣赏列夫托尔斯泰的小说《跳水》。附：板书设计注：在“他山之石”栏内，有一篇相关的说课材料。