《北京》教学设计《北京》教学设计教学目标：1.认识13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽。3.有热爱祖国的意识和感情。教学准备：生字卡，多媒体课件教学过程：一.激情导入：师：出题考小朋友？我国的首都是哪？（板书课题），齐读课题。出示北京图片，谈感受。师：是啊，北京有庄严的天an门，美丽的街道，还有漂亮的公园，想去看看吗？（生自读课文）。二.新授：1.识字、朗读教学师：欣赏一图片，猜地点（天an门板书）（出示句子:天an门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽）生自由读，指名读。齐读。解决庄严的意思。（出示图片）师：再看这副图是北京的哪个地方？（出示立交桥图片和句子：立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。）（指出多音字“似”）。（生自由读）师：除了天an门和立交桥，北京还有很多美丽的地方，想介绍给大家吗，想的同学再读课文，看看北京还有哪些地方给你留下了深刻的印象？（生自由读课文）师：北京还有哪些地方给你留下了深刻的印象？（生字卡：宽阔、人民英雄纪念碑、名胜古迹、高楼大厦）①宽阔：如果把宽阔去掉，为什么？②人民英雄纪念碑高楼大厦③名胜古迹：你知道北京有哪些名胜古迹吗？三、精读课文①师：老师看出来了，咱们小朋友读书非常认真，课文主要给大家介绍了三个地方。分别是：天an门、街道和立交桥、名胜古迹和公园，他们就藏在课文中的2、3、4自然段中，请同学们自己读一读，喜欢的段落可以多读几遍，一会咱们来比赛，看谁读的美？生选择一部分读，生提意见，评价。生自由选择喜欢的段落,指导朗读.②说话：出示句子：北京有许多名胜古迹，有许多风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。有，有，还有四、拓展说话这么美丽的北京，你想说点什么？（交流）想更多的了解北京吗？如果有机会咱们小朋友可以亲自到北京去看看。本节课通过使用多媒体，提高学生朗读水平。