人教版小学六年级上册语文第三单元教案多篇【多篇】【导读】人教版小学六年级上册语文第三单元教案多篇【多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。穷人语文教案篇一教学目标：1、学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。2、有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。3、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。4、练习续写课文。教学重点：1、理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。2、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。教学难点：练习续写课文教学准备：课前搜集资料、课件。教学时间：两课时教学过程：一、出示课题、解题1、穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？2、为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。3、学生交流搜集的资料。教师和学生共同了解有关列夫？托尔斯泰的资料。4、师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。二、初读课文，了解课文大意1、自读课文，读准字音，读通全文。2、再读课文，想想课文讲了一件什么事？（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。）3、抽生检查读书情况，并正音。4、理清课文的叙述顺序三、自读课文，理解文意。1、穷人是什么意思？课文中写了哪些穷人？课文哪些内容描写了他们的穷？同学们读课文，完成填空练习。课件出示练习。2、指导有感情的朗读。四、抄写生字词穷人语文教案篇二一、教学要求1、解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。2、学会本课8个生字。掌握“舒适、搁板、帐子、呼啸、健康、抱怨、厉害、忧虑、揍一顿、熬过去、自作自受”等词。3、续编《穷人》的故事，展开合理的想象。4、有感情的朗读课文。二、教学重点1、从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。2、续编故事，展开想象。三、思想教育要点了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们美好的心灵。四、教学具准备单幅投影三框。五、教学过程设计(一)导入同学们，今天我们学习第九课，请齐读课题。看到这篇课文的题目，你都想知道什么？（学生自由发言）(二)检查预习请一个同学把预习朗读一下。预习中有几个问题？分别是什么？出示投影。(三)初读课文，理解课文内容。点将读课文。回答问题。1、课文主要讲了一件什么事？（学生回答）2、为什么用“穷人”做题目？学生讨论后回答板书：桑娜勤劳善良渔夫勤劳善良西蒙善良3、用笔划出最使你感动的地方，说说为什么。学生自由说，并板书。教师适时点拨、引导。指导朗读。学习第一部分时，出示投影1：提示（1）你看到了什么，说一说。（2）想到了什么？此时桑娜在想些什么？你体会到了什么？默读课文，文中哪些语句具体描写桑娜家很贫穷？从哪看出桑娜很勤劳？学习第二部分，故事接着往下发展：桑娜出门想去看看丈夫是否回来，善良的桑娜又想起生病的女邻居。出示投影。提示：（1）桑娜看到了怎样的情景？读文。你体会到西蒙是个怎样的人？读文。（2）桑娜看到这样的情景是怎样做的？为什么这样做？（3）桑娜把孩子抱回家是怎么想的？为什么这么想？这段桑娜的内心独白应怎样读？试一试。学习第三段，正当桑娜忐忑不安时，桑娜的丈夫渔夫回来了，渔夫会怎样对待这件事呢？读课文的第三部分。出示投影，提示：渔夫是个什么样的人？指导朗读。读句子，联系上下文理解带点的部分，说说你从中体会到了什么。（1）她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（2）“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”(四)小结：课文使我们感动的不仅仅是感人的故事情节，更因为桑娜、渔夫这样的穷人身上所蕴涵的人格魅力。是什么呢？那就是勤劳和善良。他们都是穷人，他们的穷仅仅是财富上的穷，象桑娜、渔夫、西蒙，他们是千千万万穷人的代表，我们在叹息他们的贫穷是却敬佩和崇尚他们的人格高尚。这就是这个故事要告诉我们的。(五)然而故事并没有结束。桑娜拉开了帐子，他们的生活又拉开了崭新的一页。五个孩子，七口之家，如今又加上两个这么小的孩子，一家的生活重担，渔夫怎样挑起，桑娜怎样挑起，渔夫的五个孩子如何接纳这两个孩子，这都是我们续编的情节。续编时要遵循以下几条原则：出示。1、抓住原文中主要人物的性格特点和思想品质。2、抓住原文中的情节主线。3、续编的故事情节发展要合理，想象要合理，主线不能变，人物的性格特点和中心思想不能有本质上的变化。板书设计：9、穷（财富贫穷）人（人格高尚）小屋温暖舒适桑娜从早到晚干活勤劳善良抱回两个孤儿冒着寒冷和风暴去打鱼渔夫魁梧黧黑的外貌勤劳善良不顾自己帮助别人西蒙孩子身上盖者她的衣服善良脚上包着她的头巾穷人语文教案篇三教学目标1．学会本课的4个